语文人教版五年级下册依托文本 读中学写 读写结合.docxVIP

依托文本，读写结合，读中学写 ——《16、桥》教学设计 教材依据 人教版第十册第四单元《16、桥》第二课时教学设计 设计思路 读写结合，读中学写是提高写作能力的有效途径。读和写是互逆的迁移过程，读是从外到内的吸收，写是从内到外的表达。坚持读写结合，读中学写，使学生的读写能力协调发展。因此，我们应该坚决屏弃读和写各自为政的做法。在本课教学中坚持读写结合，学习本文表达方法，为完成本单元习作“写一件令人感动的事”做铺垫，同时，仿写英雄事迹讲演稿，巩固演讲稿的写法。 教学目标 1、能有感情地朗读课文，了解课文描写的故事，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。 2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子，感受一个老共产党员的光辉形象。 3、读写结合，学习本文表达方法，为完成本单元习作“写一件令人感动的事”做铺垫。??? 4、仿写英雄事迹讲演稿，巩固演讲稿的写法。 教学重点 学习作者表达的技巧：设置悬念，多处照应，运用比喻、拟人等修辞方法。 教学难点 课题桥蕴含的深刻含义 教学准备 1、多媒体课件：课文情境视频；演讲稿音频；课文重点词句；写法提示 2、下水作文：演讲稿《洪水无情人有情，一腔热血保平安》 教学程序：课前准备:? 欣赏歌曲《为了谁》 （设计意图：这首歌曲写于1998年，是为了纪念和歌颂在1998年特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的，是送给所有的用自己的身躯挡着