语文人教版五年级下册习作 说课稿.docVIP

书信《班长的烦恼》说课稿 各位领导、各位老师： 大家好！我是来自乌兰乌苏分校的阿曼古丽老师，我说课的内容是新疆专用义务教育教科书五年级下册第一单元的习作：书信。 下面我从教材、教法、学法、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。 说教材 写书信是新疆专用五年级下册第一单元安排的一次习作训练。书信不仅可以锻炼学生的写作能力，表达能力，还可以让学生有充足的时间来表述自己的想法 根据书信这种习作形式是首次出现和学生的写作水平，依据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度，制订教学目标如下： 1、创设情境，激发学生习作的兴趣。 2、明确书信的写法，抓住“班长的烦恼”这一主题，以及学生提出的建议进行习作。 3、引导学生赏析、修改作文，提高习作能力。 根据本次习作的特点，我将教学重点确定为：创设情境，激发习作兴趣。 教学难点：让学生在提出问题、解决问题，讨论交流的基础上，了解书信的写法。 教学准备：信封，课件。 课时安排：1课时 二、说教法、学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教学方法是：讲授法、点拨法，讲授法可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。 学法上我贯彻的指导思想是：“把学习的主动权还给学生”,倡导 “自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是，自主探究法和交流提高法。 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决