语文人教版五年级下册第一课时教学设计.docVIP

学科 语文 年级 五 单元 第三单元 课型 精读课 课题 19草船借箭 课时安排 2课时 主备教师 备课时间 3.20 复备教师 班 级 五 授课时间 教学目标 1．学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。 2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 3．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 4．体会文章首尾呼应的写法。 教学重点 1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，有谋略。 2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 教学难点 认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，有谋略。 教法学法 讲授 教学用具 教学过程 复备内容 　第一课时　 一、揭示课题 1．从《赤壁之战》故事引入。 　师：《三国演义》是我国四大名著之一，里面人物或机智，或勇猛，人物塑造特别成功，其中诸葛亮这个人物尤其生动。今天我们要学习一篇以诸葛亮与周瑜为主的课文。 2．揭题、读题。 3．审题。 什么叫草船？草船借箭是指什么意思？ 4．再读题，读了课题，你想知道什么？ 出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？ 二、初读课文，理清脉络 1．回答问题。（理清草船借箭的原因、经过、结果。这也是在解决课后第二题） 2．我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。 3．自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。 草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭 借箭前的准备：草船、军士 草船借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服 4．据此提纲给文章分段： 一（l、2自然段）、 二（3--5自然段）、 三（6-9自然段）、 四（10自然段） 这是按事情发展的顺序给课文分段。 三、走进文本，体会诸葛亮的神机妙算。 1．指名回答“神机妙算”的意思，师相应写板书：有智慧、有谋略、有预见、有决策。 2．学生带着问题自读课文，小组交流。 3．全班交流。 四、走出故事，了解小说，开阔视野 过渡：同学们，通过刚才的学习我们了解了草船借箭的经过。那么，历史上是否真有其事？草船借箭真的是诸葛亮所为吗？让我们来看这段文字。 师：《三国演义》中“七分实事、三分虚构”。作者大体按照历史真实来写，又虚构了大量细节和情节。这样虚实结合的写法，不仅使读者产生真实感，又使小说更生动、人物形象更丰满。小说中塑造了许多人物形象比如：曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等，可谓家喻户晓。课下，同学们有兴趣的话，可以读读这本书中的其它故事，如：《桃园三结义》、《三顾茅庐》、《火烧赤壁》、《空城计》等篇目。 板书设计 教学反思 作业设计