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《活板》复习学案 一、检查学生已掌握情况 1、标出下列字的读音。 为（ ) 昇 （ ） 和（ ） 炀（ ) 砥（ 更（ ) 数 （ ） 贮（ ） 奇（ ) 粘（ 燔（ ) 讫 （ ）拂（ ） 藏（ ) 从（ 2、 解释加点的字： 铁范（） _ffi± ( ） 钱蜃（） 之() 車卬 （） 卫阂之（） 持就火炀Z（ ) 理纸灰（） 字平如砥（ ) 瞬息可就（） 第二板已具（ ) 不用则以纸赃之（） 更互用Z （ ) 用迄再火令药熔（） 3、翻译下列句子。 、板印书籍，唐人尚未盛为Z。 、每字为一印，火烧令坚。 、其上以松脂、蜡和纸灰Z类冒Z。 、更互用Z,瞬息可就。 、每韵为一帖，木格贮Z。 、有奇字素无备者，旋刻Z。 、不以木为Z者，文理有疏密。 、不若燔土，用讫再火令药熔。 、以手拂Z,其卬口落，殊不沾污。 ) ⑩、其卬为予群从所得 ) ) (11)、用胶泥刻字，薄如钱唇。 (⑵、欲卬，则以一铁范置铁板上。 (13)、则以一平板按其面，则字平如砥。 (⑷、此卬者才毕，则第二板已具。 二、师生共同回顾本课要点 ㈠、认识作者：沈括，北宋，代表作《梦溪笔谈》，被誉为“中国科技史上的坐标雹 ㈡、识记文言词语 通假字 活板“板通“版 已后典籍皆为板本“已7通“以广已和“后”连用,表示时间。 若止印三二本“止7通“只7 文理有疏密“文通“纹” ?一词多义 为 （1） 唐人尚未盛为之动词，做 （2） 皆为板本动词，是 （3） 又为活板动词，发明 （4） 每字为一印动词，亥IJ （5） 满铁范为一板动词，成为 （6） 未为简易动词，算是 （7） 极为神速动词，算是 （8） 每韵为一帖动词，做 （9） 不以木为之者动词，刻制 （10） 为予群从所得介词，被，被动用法 以 （1）以松脂、蜡和纸灰Z类冒Z介词，用，拿 （2）以一铁范置铁板上 介词，把 （3）以一平板按其面介词，用，拿 （4） 以备一?板内有重复者 连词，连接两个分句，表口的，翻译为“用来 （5） 以纸帖Z/以草火烧/不以木为Z者/以手拂之介词，用 其 （1） 其法代词，指活字版印刷 （2） 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板 （3） 则以一平板按其面代词，指排好的字模 （4） 其印自落代词，那些 （5） 其印为予群从所得代词，指毕昇 之 （1） 唐人尚未盛为Z代指“板印书籍” （2） 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词“这？代指“铁板” （3） 持就火炀Z代指“铁板 （4）更互用之 代指“两块铁板 （5）则以纸帖Z代指不用的字模 （6） 旋刻之代指“奇字 （7） 不以木为Z者代指活字模 （8） 以手拂之代指字模 TOC \o 1-5 \h \z 贴 （1） 则以纸贴之 （2） 每韵为一贴 就 （1） 持就火炀Z （2） 瞬息可就 若 （1） 不若燔土 （2） 若止印三二本 动词，用标签标出 名词，标签 动词，靠近 动词，完成 如，像 如果 (2)再火令约熔 名词作动词，用火烧 (3)火烧令坚 用火 (三)内容理解 1、《活板》要说明的对象 是“活板卬刷7特点——活: (1)、 每字为一卬——字是活的 (2)、 密布字卬——排版是活的 (3)、 每字皆有数卬——字卬数目是活的 (4)、 有奇字素无备者，旋刻Z——作法是活的 (5)、 ?板印刷……更互用Z——印刷是活的 (6)、 以手拂之，其印自落——拆法是活的 2、段意及划分层次 (四)说明方法 「用胶泥刻字，薄如钱啓运用打比方的说明方法，生动的说明刻字的厚度、硬度。 21则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板 按压后十分平整的特点。 3、 “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速/运用列数字，作比较的 说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。 4、 “不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土， 用讫再火令药熔，以手拂Z,其卬口落，殊不沾污/运用作比较的说明方法，突出了胶泥字 模的优越性。 5、 “每一字皆有数卬，如“之也”等字，每字有二十余卬，以备一板内有重复者肿运用举 例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的，突出了活板的“活； （五） 说明顺序、说明语言（分类） （六） 主题： 课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板卬刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳 动人民高度的聪明才智及卓越的创造精神。 三、当堂检测 （一）.填空： 沈括（1031—1095 ）,字 ，钱塘 （今浙江杭州市人）， （朝代）著名 家、 家。 代表作冇《 》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等 印刷术与 、 、 ,并称我国古代四大发 明。 （二）?解释加粗字的意思 唐人尚未盛为之 2.此印者才毕 3.有奇字素无