美国硕士生教育及其完成率调查以STEM学科为对象刘亚敏.pdfVIP

DOI:10.16750/j.adge.2013.04.017 2013 .4 比较与借鉴 美国硕士生教育及其完成率调查： 以STEM 学科为对象* 刘亚敏 胡甲刚 摘要：以美国研究生院委员会专项调查为基础，对美国STEM 学科硕士生教育的现状与趋势、类型与特 征，以及硕士学位完成率进行了全面的梳理与统计分析，提出了加强STEM 学科硕士生教育、提高硕士学位 完成率的政策措施，对我国理工科硕士生教育的发展也有重要的借鉴意义。 关键词：硕士生教育；完成率； ；调查分析 STEM 作者简介：刘亚敏，武汉大学教育科学学院、研究生教育研究中心副教授，武汉430072 ；胡甲刚，武汉大 学发展研究院副院长，研究生教育研究中心副主任，武汉430072 。 “科学、技术、工程和数学（STEM ）教育对美国未 1.硕士生教育发展的总体状况 来的科技进步和经济增长具有特别重要的意义”[1] ， 随着美国经济社会发展对高素质、高技能劳动 被视为美国竞争力的关键。 因此，从布什政府到奥 力的强劲需求，硕士学位渐渐成为很多领域就业的 巴马政府都对提升科学、技术、工程和数学（ ） 入门要求，导致美国硕士生教育近 年来保持持续 STEM 30 教育水平和培养质量非常重视。 在此背景下，埃尔 增长的态势。 从 1986~1987 学年到 2006~2007 学 弗雷德· ·斯隆（ ）基金会资助美国研 年， 各个学科授予的硕士学位数增长了 ，从 P Alfred P. Sloan 104% 究生院委员会（Council of Graduate School ，CGS ）于 290532 个增加到593350 个。 而同一时期，博士学位 2009 年启动了一项对科学、技术、工程和数学（STEM ） 授予数增长了 76% ，学士学位授予数仅增长了 学科硕士学位完成率的专题调查研究，以便全面了 50% 。 当前硕士生数量占据了在校研究生总数的 解科学、技术、工程和数学（STEM ）学科硕士生教育 75% ，而每年硕士学位授予数占研究生学位授予数 的情况，并对硕士学位完成率及其原因进行归类分 （不含第一专业学位）的90%[2] 。 析，制订提高硕士学位完成率的政策措施。 硕士生教育的持续增长在很大程度上归功于女 性获得硕士学位比例的大幅提高。 在过去 年中， 10 一、硕士生教育发展的现状与趋势 女性获得硕士学位年增长率为4.8% ，而男性年增长 硕士生教育是美国研究生教育体系中发展最 率为 。 如果从过去 年的情况来看，女性获得 3.0% 40 快、所占比例最大的部分，它的多样性、延展性和针 硕士学位的比例增长得更加突出。 在 1965~1966 学 对性在很大程度上满