初中语文知识点《文言文阅读》《散文类》专项测试【37】(含答案考点及解析).docxVIP

. .. 初中语文知识点《文言文阅读》《散文类》专项测试【37】(含答案考点及解析) 班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1. 核舟记（节选） 〔明〕魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 …… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【小题1】在下面的“词语积累卡” ①、②横线上填写空缺的内容。（2分） 词语 ???????????例句 ?解释 ?????? 例句 解释 许 高可二黍许 ①??????? 杂然相许 赞成 赞同 曳屋许许声 拟声词 先生何许人也 ②?????? 由是感激，遂许先帝以驱驰 答应 ? ? 【小题2】下面各项中加点字意义相同的一项是（????）（2分） A．能以径寸之木徐喷以烟 B．石青糁之公将鼓之 C．启窗而观出淤泥而不染 D．若听茶声然吴广以为然 【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 罔不因势象形，各具情态。 【小题4】如果这件艺术品准备在博物馆展览，你会怎样介绍它？下面的文字是有关“核舟”的解说词，请根据文章内容将其补充完整。（3分）?（①③需用原文语句填空） 这件“核舟”，堪称微雕艺术的高峰之作，为明代王叔远所做。原材料只是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“ ①??”。 王叔远“因势象形”刻核舟，舟上五人，不但须眉毕见，而且“各具情态” 。另外，凸显篛蓬，窗，楫，壶，炉等，无不应有尽有；还有34个字，“勾画了了”。清代魏学洢曾用细致的笔墨，用?② ??顺序说明此舟，充分体现了雕刻者的“ ③ ”。现在就让我们感受艺术带给我们的震撼吧。 ①“??????????????????”?②?????????????????????③“?????????????????” 【答案】 【小题1】上下 ；处所、地方? 【小题2】A 【小题3】全都是按照（材料原来的）形状刻成的（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 【小题4】①大苏泛赤壁??②空间顺序??③?精湛卓越的雕刻艺术?? 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】 【小题1】 试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意总结“许”不同含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题2】 试题分析：A项中的以：用。B项中的之：指示代词，代指16个字；代指齐师。C项中而：承接连词；转折连词。D项中的然：……的样子；正确。故选A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 【小题3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中的“罔”“具”的意思。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题4】 试题分析：根据课文内容回答即可，主题，大苏泛赤壁，写作顺序，空间顺序，有明显的方位词，表现出的雕刻者精湛的技艺。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 2.文言文阅读（15分） 阅读甲、乙两选文，回答问题。 【甲】???邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】???????????????????