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我会猜;网上呼救;漫游 灼痛 晕眩 救援
糟糕 骨髓 麻痹 哮喘
瘫痪 猝发 赫尔辛基
心急如焚 灵机一动
万蚁噬心;课读文思考：
1、课文讲了一件什么事？
2、 根据起因、经过和结果给课文分段，简述段意。
;
1.课文讲了一件什么事?
本文写了一个美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生苏珊的性命。 ; 2.按照“呼救-救援-获救”给课文分成三部分。
第一部分（第1~11段）写芬兰的苏珊因为老毛病发作，在互联网上发出呼救信号，被美国的桑恩看到了。
第二部分（第12~27段）写桑恩、母亲和艾眉等携起手来救助苏珊。
第三部分（第28~29段） 苏珊获救了。 ; ;-;-;-; 苏珊是芬兰一所学校的学生，当时她正在图书馆进入互联网找寻资料。忽然老毛病发作，双腿灼痛，直穿骨髓。她的??肋像被紧紧夹住似的，只能坐着，不能行走，呼吸也越来越急促。
图书馆内一片寂静，整个三楼只有她一个人。距离最近的电话也在走廊上，她是走不到那里的。;-;思考：苏珊只能在网上呼救的原因是 什么？你能找到几个理由？
因为：
所以她只能通过互联网
求救。; ;-; ;-;-;-; 艾眉接到电话后是怎么想的，怎么做的？; 那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向桑恩问苏珊的地址和电话号码。 ; ;-;; 感悟：
想一想苏珊为什么能获救？哪些因素使得苏珊最终获救？ ;①科学的发达，网络的快捷。不受任何空间、地域的限制。
②桑恩很有同情心。
③紧急求援中心人员对工作的高度责任感。
④紧急救援人员的及时救助。;讨论交流：
在当今科学技术飞速发展的时代，网络已经越来越广泛的被人们利用。网络还给人们带来了哪些方便和问题？ ; ;
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