语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》第一课时教学设计.docVIP

人教版八年级下册第四单元17课教学设计 《端午的鸭蛋》 学校： 广西南宁市第九中学 姓名： 陆彩莲 年级： 八年级 科目： 语文 课题：第四单元17课《端午的鸭蛋》第一课时 17.端午的鸭蛋 第一课时 【本课时设计意图】 《端午的鸭蛋》是汪曾祺“小叙事”特点的典型文章，它没有典型的故事情节，没有突出的人物形象，更没有集中的场面，文章写了作者对家乡的浓浓爱恋，而这种爱恋作者仅仅通过亲切的民俗，普通的鸭蛋，独特的语言魅力就做到了。将信息技术与学科教学整合在一起，加之新的教学方式会使文章赋予新的内涵。而本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁的民俗风情。 【学习目标】1.朗读课文，了解文章的内容。理清文章思路。。 2.体会作者的感情。 【教学重点】朗读课文，了解文章的内容。理清文章思路。 【教学重点】体会作者的感情。 【教学过程】 一、导入课文：依然是这样的季节，竹香，米香，悠然沁心。齐读儿歌：“五月五，是端阳，门插艾，香满堂，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。” (一)说风俗： 1.学生先说说我们当地有哪些风俗，再说端午风俗。 2.学生讲述自己知道的端午的故事。（屈原投汨罗江） 3.教师补充介绍：端午的由来（PPT展示） 端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五” 如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，两个五，故又称“重五”。 还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。关于端午节的来源，有纪念屈原说、吴越民族图腾、祭说、起于三代夏至节说、恶月恶日驱避说等。影响最广的是纪念屈原说。 4.端午习俗知多少：展示端午民俗图片。 （二）出示学习目标 1.朗读课文，了解文章的内容。理清文章思路。 2.体会作者的感情。 （三）作者介绍 汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家，资深文化界名人。早年毕业于西南联大，师从沈从文，曾长期任职北京京剧院编剧。代表作有:小说《受戒》《大淖nào记事》、散文集《蒲桥集》等。 二、整体感知 （一）字词考查：腌鸭蛋、门楣、苋菜、门槛、蝎子、城隍庙、车胤、囊萤映雪 知内容看结构 （二）朗读课文，了解内容 1.根据内容，你觉得课文写了哪几方面内容？请用小标题概括。 端午风俗（1） 家乡鸭蛋（2、3） 端午鸭蛋（4、5、6） 三、走进课文，看风俗： 出示问题：1.文章开头介绍了端午节的哪些习俗？ 2.这几种风俗有详有略，有先有后，你怎样理解这样的安排？ 3.介绍这些习俗与后文的鸭蛋有关系吗? 明确：风俗：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红” 作用：为介绍鸭蛋预设背景 四、研读课文，说风俗 问题1.作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产——咸鸭蛋的？ 明确：对家乡鸭蛋的自豪和喜爱之情 问题2.家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点? 请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的句子，并以“这是________的鸭蛋，因为_________________”（用原文语句）为句式回答。 例如：这是与众不同的的鸭蛋，因为高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。 问题3.作者讲了端午的鸭蛋哪几件事?表达了怎样的情感？ 挂鸭蛋络子、空蛋壳装萤火虫、联想到囊萤映雪的故事 五、模仿示例，写风俗 活动：写广告词 请你模仿下列句子，为高邮鸭蛋拟写一则广告。 下蛋公鸡，公鸡中的战斗机，呕耶！ 世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。 今年过节不收礼，收礼就收脑白金。 六、再读课文，悟风俗 1.如此美味的鸭蛋着实让作者感受到自豪和喜爱，这些鸭蛋除了好吃以外，还给孩子们带来了无限的乐趣。作者写了哪些活动？ （挑）鸭蛋——（吃）鸭蛋——（玩）鸭蛋 2.你认为本文表达了作者怎样的思想感情？ 3.从作者的描述中，我们感觉到了作者对家乡鸭蛋的自豪和喜爱之情。那么，我们能否把题目改为《家乡的鸭蛋》？ 七、布置作业 汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色。请你朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会语言上的特色，在下一节课上与同学们分享。