语文人教版八年级下册《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计.docxVIP

《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计 渠县青神乡中心学校 代华兵 教学目标： 知识目标： 1、学会、积累、运用吞噬、沧海桑田、干涸、戈壁滩等词语。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗布泊的过去和现在及其消失的原因。? 3、品读课文，揣摩语句，理解作者强烈的忧患意识。? 能力目标? 1、培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。? 2、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题解决问题的能力。? 情感态度价值观? 培养学生的生态意识、环境意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。? 教学重点 1、了解罗布泊的过去和现在及其消失的原因。 2、理解作者强烈的忧患意识。? 教学难点? 培养学生的生态意识、环境意识、可持续发展意识，增强社会责任感引导学生关注生态问题。 教学时间:1课时 教学过程： 一、导入新课 （展示媒体资源中罗布泊今昔对比的图片）?这是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；? 这是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；? 这是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；这是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；这就是罗布泊。? 罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。 罗布泊简介：罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”，意为“汇入多水之湖”。它位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积为20000平方公里，二十世纪二十年代面积为3006平方公里，到五十年代罗布泊仅为450平方公里。1972年罗布泊完全干涸。 二、题目解析 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ 泊”，三点水，罗布泊与水有关。? “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。? “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。? 仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。? 三、检查预习 萧瑟sè 和煦xù 干涸hé 吞噬shì 裸露luǒ 戈 壁 gē 骞 qiān 肋 骨 lè 和煦：温暖。 干涸：（河道、池塘等）没有水了。 吞噬：吞食；并吞。 浑然一体：完整、不可分割的一个整体。 沧海桑田:大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 四、默读课文，整体感知。 1、罗布泊过去是什么样子？ ①.牛马成群、绿树环绕、河流清澈、生命绿洲。 ②.张骞眼中:遍地的绿色和金黄的麦浪、丝绸之路。 ③.斯文?赫定:罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,和煦的阳光,野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱。 2、现在又变成了什么样子？ ①.一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70,天空不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越此地。 ②.绿色长城在干渴中崩塌.罗布泊与塔克拉玛干沙漠浑然一体。 3、造成这种变化的原因是什么？ ①.人为改道，导致下游干旱缺水。 ②.是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 4、同样的悲剧还有哪些？在我们的周围,这样的悲剧还在不断地上演,你能举出几个身边的事例吗? ①.青海湖水面下降。 ②.月牙泉濒临干涸。 ③.深圳大梅沙海滨公园和赤潮2007-05-27因海洋中的浮游生物爆发性急剧繁殖造成海水颜色异常的现象。 ④.浙江浦江、嘉兴等地:非法挖沙取土?数百亩农田被毁。 ⑤.四川一冶炼厂污水排泄。 五、研读课文，探究主旨。 1、造成这些悲剧发生的深层次原因。 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念。 2、从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训 开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济的同时要加强生态环境建设. 人类要增强环境保护意识，拯救脆弱的生态环境，制止生态环境的继续恶化。 3、找出文中流露作者情感的语句，并体会作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？全文表达了作者怎样的愿望？ 表达了作者对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。(痛惜、遗憾） 表达了作者强烈的愿望：拯救生态环境！树立环保意识！ 六、拓展延伸，课后练笔。 1、如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？ 2、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两