石河子大学自命题考试大纲-初试科目347心理学专业综合.docVIP

PAGE PAGE 1 石河子大学师范学院硕士研究生入学考试 347心理学专业综合考试大纲 一、考查目标 心理学专业综合考试涵盖普通心理学、发展心理学、心理统计与测量、临床与心理咨询、人格心理学等课程。要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 名词解释：5小题，每小题8分，共40分 简答题：6小题，每小题20分，共120分 案例分析题：2小题，每小题30分，共60分 论述题：2小题，每小题 40分，共80分 三、考查内容 第一章 普通心理学 第一节 心理学概述 （一）心理学的研究对象 （二）主要的心理学流派 第二节 心理学的研究方法 （一）实验法 1.变量与控制 2.实验的信度和效度 3.反应时法 4.心理物理方法 （二）观察法 （三）个案法 第三节 感觉 （一）感觉的含义 （二）颜色视觉 （三）声音的心理维度 第四节 知觉 （一）知觉的含义和特性 （二）空间知觉 （三）时间知觉和运动知觉 （四）知觉的信息加工 （五）错觉 第五节 意识和注意 （一）意识与无意识 （二）注意概述 （三）注意的生理机制和外部表现 （四）注意的品质 （五）注意的认知理论 第六节 学习和记忆 （一）学习的含义 （二）学习理论 （三）记忆的含义 （四）记忆的种类 （五）遗忘 第七节 思维 （一）思维的含义及种类 （二）概念的含义及其形成 （三）推理 （四）问题解决 （五）创造性思维 第八章 情绪和情感 （一）情绪和情感的概述 （二）情绪和情感的种类 （三）表情 （四）情绪理论 第九节 动机、需要与意志 （一）动机概述 1.动机的含义 2.动机的功能 3.动机与行为效率的关系 4.动机的理论 （二）需要 （三）意志 第十节 能力 （一）能力概述 （二）能力的种类和结构 （三）智力理论 第二章 发展心理学 第一节 发展心理学概述 发展心理学的研究对象 发展心理学的研究任务 发展心理学的主要研究方法 横断研究 纵向研究 聚合交叉研究 双生子研究 发展心理学的历史 近代西方儿童心理学产生的历史原因 从儿童发展到个体毕生发展研究 第二节 心理发展的基本理论 心理发展的主要理论 精神分析理论的心理发展观 行为主义的心理发展观 维果茨基的文化－历史发展观 皮亚杰的认知发展理论 生态系统理论 心理发展的基本问题 关于遗传和环境的争论 发展的连续性与阶段性 儿童的主动性与被动性 儿童心理发展的“关键期”问题 第三节 婴儿心理发展 婴儿神经系统的发展 婴儿大脑结构的发展 婴儿大脑机能的发展 婴儿动作和活动的发展 动作发展的规律 动作发展的阶段 动作发展的训练 婴儿言语的发展 婴儿心理过程的发展 婴儿感觉的发展 婴儿知觉的发展 婴儿气质的发展 婴儿气质类型学说 气质稳定性与可变性 婴儿社会性的发展 婴儿的情绪发展 婴儿的依恋 早期同伴交往 第四节 幼儿心理发展 幼儿神经系统的发展 幼儿大脑结构的发展 幼儿大脑机能的发展 幼儿的游戏 游戏理论 游戏种类及其发展 幼儿言语的发展 词汇的发展 句子的发展 口语表达能力的发展 幼儿认知的发展 记忆的发展 思维的发展 幼儿个性与社会性发展 心理理论 幼儿道德认知发展 幼儿社会性行为发展 性别角色的社会化 同伴关系 第五节 童年期心理发展 儿童心理发展的一般特征 儿童的学习 儿童言语的发展 书面言语的发展 内部言语的发展 儿童认知的发展 儿童思维发展的一般特点 元认知及其发展 儿童的个性、社会性发展 自我意识发展 社会认知与交往技能 品德发展 第六节 青少年心理发展 生理发育 生理变化的主要表现 第二性征与性成熟 认知发展 形式逻辑思维的发展 辩证逻辑思维的发展 自我发展 青少年自我发展的一般特征 自我同一性的发展 社会性发展 科尔伯格的品德发展理论 反社会行为 情绪 青少年情绪发展的一般特点 常见情绪困扰 第七节 成年期心理发展 成人期发展任务理论 认知发展 成人认知发展的主要理论 认知老化的主要理论 人格发展 自我发展理论 稳定性与可变性 临终心理 第三章 心理统计与测量 第一节 单变量描述统计 （一）统计图表 （二）集中量数 1.算术平均数 2.中数 3.众数 （三）差异量数 1.离差与平均数 2.方差与标准差 3.变异系数 （四）相对量数 1.百分位数 2.百分等级 3.标准分数 第二节 相关与回归分析 （一）相关系数的意义 （二）相关系数类型及计算方法 （三）一元线性回归 （四）相关分析与回归分析的差异 第三节 参数估计与假设检验 （一）参数估计 1.点估计、区间估计与标