语文人教版五年级下册冬阳童年骆驼队二课时.docVIP

《冬阳.童年.骆驼队》教学设计 学习目标： 学习作者从儿童的视角，通过童言、童行、童思表达真情实感的写法。 品童真童趣，悟作者对童年的留恋和回忆，有感情地朗读文段。 教学过程： 一、内容回顾，引入新课： 同学们,上节课我们一起学习了《冬阳.童年.骆驼队》,知道课文围绕骆驼这一线索写了四件事,(生齐读)看骆驼,议驼铃，想剪毛，问去向。童年生活总是充满童真童趣。 二、童言童行，品味童趣： 过渡：我们先来看看“看骆驼”这件事，这件事中英子的童真童趣体现在哪儿？勾画相关的语句，用关键词简单批注自己的体会 学生发言，老师相机出示相关句子，进行交流 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子:我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。 引导①这么丑的骆驼，小英子却站在他面前仔细看，她对骆驼怎样的情感？（预设：好奇或喜欢）那你就带着好奇的情感读读这句话（多请几个）。 小结：它的脸，它的牙，它的态度，这一切都是多么新鲜、多么特别呀！咱们一齐再读一读。 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 引导①“交错”地磨来磨