《桂林山水》教学案例[修订].docxVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 面向学生：小学生 学科：四年级语文 课时：两课时Z第一课时 学牛:课丽准备： （1） 熟读课文，口学生字词。 （2） 查找有关桂林山水的资料。 二、 教学课题 认识8个生字，正确读写“波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、奇峰罗列、危峰 兀立、连绵不断”等词语。 有感情的朗读课文，理解重点句子. 通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美好培养热爱祖国壮丽河山 的思想感情，陶冶爱美的悄趣。 三、 教材分析 教材分析：这篇课文从“桂林山水甲天下”开始，既概括说明了桂林山水在祖?国名胜屮的 地位，乂交代了作者观赏桂林山水的缘由。用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特 点。把桂林的山和水联系起來，作为一个完整的整体，展现在读者血前。语言牛:动形象，表达 了作者对桂林风景的喜爱Z情。 教学重点：了解桂林山水的特点，想象其美景。 教学难点：学习作者观察和表达的方法。 教师准备：关于桂林山水的图片、资料。 四、 教学方法 演示课件、仿写句子。 五、教学过程 （一）激趣导入新课： 欣赏风景，感受祖国山河的美丽。 【百度搜索】 http://image, baidu. com/i?ct二201326592c 1 二2 1 m二Tst二Ttn二baiduimagei stype二2 5Findoxpv=z=0word^%D7%E6%B9%FA%C9%BD%BA%D3%C3%C0%BE%B0s=0 风景怎么样？学牛谈感受。在我们祖国的南方也有一个风景优美的地方，今天老师将要带 领大家一起公游览一番。 【冇度搜索】 HYPERLINK http://image http://image, baidu. com/i?ct=201326592cl=2lm=-lst=-ltn=baiduimageistype二2f m=indexpv=z=0word=%B9%F0%Cl%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%ACs=0 同学们，知道这是什么地方吗？ 板书课题:桂林山水。 看到这些美景，你想到了什么？请你來赞美一下桂林吧。 是啊，桂林山水甲天下，让我们一起走进课文，来欣赏桂林的山水。 （二） 检查预习、谈收获、质疑问难： 我会读：（检查字词的读音）播放课件 学生谈预习收获。 小组内讨论解疑，难点问题，纽长做好记录。 （播放课件）思考讨论： 课文是怎样评价桂林山水的？作者乂为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？ （三） 品读感悟: 1 .学习第二口然段 （1）讨论：漓江的水冇哪些特点？ 【百度搜索】 http://imago. baidu. com/i?ct二503316480z二tn二baiduimagcdctai1word=%CO%EC%BD%AD %B5%C4%CB%AEin 二 18891C1 二 二-lst 二pn 二 lrn 二 ldi 二 54584437380ln 二 1999fr 二 fni=fniq=l 331796986640 Ric衆s二se二sme二0tab二width二height二face二is二istype二#pnlTdi545bjUR【,http%3A%2F%2Fwww. fjms. net%2Fpic%2F2007817142614114 jpgfromURI.http %3A%2F%2Fwww. f jms. nct%2Fhydt%2Fdctails. dspx%3Fid%3D38983W600H435T6945S36TPjpg （2） 作者用什么和漓江的水作比鮫？比较的H的是什么？ 大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉具动。通过 比较更突出漓江水有奇特的美。 （3） 指名读课文，画出排比句，读排比句。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。 （4） 说说漓江的水的特点。 板书：漓江的水：静、清、绿 （5） 指导朗读第二口然段。 （6） 启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一种意境。 学习笫三自然段 （1） 学生根据第二H然段的方法H主H学第三H然段。 （2） 分小组讨论、H学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题： 轻声自由读课文，画岀描写桂林的山的特点的词句。 再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？ （和同之处：先用名山作比，然后用一排比句写出桂林山的特点。） （3）欣赏桂林的山 【百度搜索】 http://imago, baidu. coin/i?ct二503316480z二tn二baiduimagcdctai1