语文人教版五年级下册按事情发展的顺序表述（盲人穿衣）.doc

五下目标4《按事情发展的顺序表述》活动作文教学设计 广德桃李园学校 陶勇 五下序列目标4： 把在活动中看到的、听到的和想到的按事情发展顺序分段完整表述。 活动设计： 《盲人穿衣》这个游戏活动将全班分成两大组，每组出两位同学，以一位带上眼罩做“盲人”，一位做模特。游戏过程中，盲人给模特穿衣，模特不能有丝毫的提示，否则算失败。游戏过程中，主要抓住盲人怎样给模特穿衣，例如：将体恤的袖子套在头上，怎么也套不进去时的手忙脚乱，还有拉链夹住了衣服，怎么也拉不上时的一脸焦虑；模特则被盲人折腾的一脸痛苦的表情等这一游戏的经过则是观察的重点。 教学目标： 1、通过盲人穿衣活动，体验按事情发展的顺序表述。 2、把在活动中看到的、听到的和想到的按事情发展顺序完整地写下来。 教学重点：能将活动中看到的、听到的和想到的按事情发展顺序完整地表述。 教学难点：了解按事情发展的顺序表述的方法，能够将事情的经过写具体。 教学准备:多媒体课件，夹克衫、体恤。 教学时间：1课时 教学流程: 一、导入，揭示课题 1、出示课文《颐和园》、《冬阳童年骆驼队》，浏览文章，想想这两篇文章分别用什么顺序表达的？ 2、全班交流(时间顺序，空间顺序，事情发展的顺序……) 2、出示文章《纪昌学射》，快速浏览，理清文章的思路。了解文章的写作顺序。（按事情发展的顺序） （1）、了解按事情发展的顺序表述的文章先写什么，再写什么，最后写什么？（起因、经过、结果） （2）、重点应该写什么？（文章的经过） （3）、小结：按事情发展顺序表述的文章按事情的起因、经过、结果有序表述，重点将事情的经过写具体。 【设计意图】用学过的知识导入新课，学生对增加了学生的成就感，激发了学生学习的欲望。 二、明确游戏规则，进行游戏（盲人穿衣） 1、明确游戏规则： 1、 1、全班分成两大组，每组推荐两位同学参赛，一人当模特，另一个同学带上眼罩负责帮模特完成穿衣任务（一件体恤，一件外套。正反不一）全部穿上且拉上拉链才算完成。 2、用时最短的获胜，获胜小组加10分，输者须带领全组队员为班级值日三天。模特在穿衣过程中不许动也不许出声，否则算违规失败。 2、设想：游戏的起因、经过、结果可能会怎样？ 3、在穿衣的过程中，哪儿可能会更加精彩？（“盲人”的动作，神态，“模特”的神态，以及台下观众的动作，神态，语言等） 4、开始游戏。 5、游戏结束，闭眼体验游戏过程。 设计意图：关注事情的起因、经过、结果。重点指导事情经过，要把经过表述的具体，详细。 三、限时写作，出示写作要求 1、出示写作要求 把在活动中看到的、听到的和想到的按事情发展顺序分段完整表述。 2、限时二十分钟 3、学生写作，教师巡视指导。 四、习作点评，达标激励。 1、出示评价标准，学生根据评价标准自评。 1、能按照事情发展顺序将刚才的游戏活动写下来 1、能按照事情发展顺序将刚才的游戏活动写下来 ★★★ 2、能将过程写具体 ★★ 3、所有表达上的亮点均得 ★ 2、展示1——2学生作品，师生共评，了解学生达标情况。 【设计意图】评价的要求是写什么、评什么。把评改习作的权利教给学生，全体参与到习作中来，学生学会了欣赏，也在交流中发现了自己的不足。 板书： 按事情发展的顺序表述（纪昌学射） 起因 经过 练习眼力 结果 盲人穿衣 盲人： 动作 神态 语言 模特： 神态 ??????? ????