《送东阳马生序》测试题含答案[策划].docxVIP

《送东阳马生序》测试题 A级：基础题 —?阅读题。 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手白笔录，计口以还。天人 寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤Z道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡Z先达执 经叩问。先达徳隆望尊，门人弟了填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则乂请焉。故余虽愚, 卒获有所闻。当余Z从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再 食，无鲜肥滋味之亨。同舍牛皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰口玉之坏，左佩丿J,右备容臭, 幣然若神人。余则編袍敝衣处其间，略无慕艳意。以屮有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余勤且艰若此。 本文作者宋濂，字景濂，号 潜溪，浙江金华人。明初 散文 家,本文是一篇赠 序，赠序是指临别送别性质的文字,内容多是 勉励，推崇，赞许 解释下而加点的词语在文中的意思。（1）余幼时即嗜学（爱好，喜爱）（3）每假借于藏册么家（ 借 解释下而加点的词语在文中的意思。 （1）余幼时即嗜学（爱好，喜爱） （3）每假借于藏册么家（ 借 （5）走送之（跑 ） （7）既加冠（指成人 ） （9）尝趋百里外（快步走） 仃1）未尝稍将辞色（语言和脸色） （13）或遇其叱咄（训斥，呵责） （15）负箧曳屣（书箱；鞋） （17）以衾拥覆（被子 ） （19）腰白玉之环（挂在腰间） （21）編袍敝衣（旧絮；破） （2）无从致书以观（取得，买到） ）（4）弗乙怠（懈怠，放松 ） （6）不敢稍逾约（ 超过 ） （8）无硕师名人与游（才学渊博的老师） ） ） ） ） ） （20）娇然若神人（光彩照耀 ） （10）门人弟子填其室（充满 仃2）援疑质理（提出；询问 （14）俟其欣悦（等到 （16）持汤沃灌（热水 （18）寓逆旅主人（旅社 （22）略无慕艳意（羡慕；欣赏） 找出本文中的两个通假字: 四支僵劲不能动 通“肢”肢体 ②同舍牛皆被绮绣 通“披”，穿着 根据要求默写： 揭示作者小时侯学习就很勤奋的旬了是： 余幼时即嗜学 最能表现作者抄书Z苦的句子是： 天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 对太学生中的其他人“悴然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 以中有足乐者，不知口休之奉不若人也。 第一段的主要内容是： 叙述自己青少年时期的求学Z难和用心Z艰。 文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，牛活之苦。 或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难； 远道求学，备受艰苦：艰苦的求学生活。 或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师； 求教难,常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“編袍敝衣”。 作者写自己求学经历艰难的冃的是什么？ 目的是劝勉马牛?不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 文章开头的“嗜学” 一词，在文中有什么作用？ 统领全文，为全文定下基调。 作者幼时借书抄书來读，其原因是“ 嗜7 ”与“ 家贫 ”之问的 才盾來决定的。 “加冠”一词是什么意思？你述能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。 ①古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常己冠或加冠，表示男子已成年。 “及笄”女了满15岁把头发缩起来，戴上簪了，表示已成年。 木文通过典型事例全而的叙述了作者艰苦勤奋的学习牛活，这与他的功成名就有什么关 系？ 从文屮可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而 甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。 从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？ 叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。” 旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷屮。穷冬烈风，人雪深数尺，足肤皴裂而不知。” 生活Z苦，少同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味Z享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰 之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人。余则編袍敝衣处其间， 略无慕艳意。” 作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 他冇强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。 “故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文屮哪句话照应？ 不愚笨，是作者口谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习