语文人教版八年级下册《海燕（第二课时）》.pptVIP

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2019-02-22 发布于河南
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语文人教版八年级下册《海燕（第二课时）》.ppt

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海燕是一个的形象。矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无畏第二课时学习目标理解象征手法的运用及作用。结合写作背景理解海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨等的象征意义。 1、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？暴风雨将来，海燕渴望暴风雨的来临。暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢乐叫喊。暴风雨即临，海燕热情呼唤。 1、海燕高傲地飞翔。 2、其它海鸟惊慌失措。 1、乌云浓暗。 2、海燕英勇搏斗。 1、风云雷电海激烈斗争。 2、海燕预言暴风雨即将来临。（1-6段）（7-11段）（12-16段）描写自然环境又是为了什么？描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪却愈来愈高涨，这就突现出海燕形象。　 2、文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？飞窜\躲藏\呻吟恐惧胆怯反衬出海燕英勇、乐观的形象。对比对象特点海燕海鸭等按照要求填写下列表格: 飞翔、渴望、飞舞、呼唤、勇敢无畏象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。海燕大海海鸥海鸭企鹅