语文人教版八年级下册《海燕》学案.doc

《海燕》导学案 一、学习目标： 1.走近作者，识记字词及文学常识。 2.理解并学习象征、烘托、对比的写作手法，认识海燕的象征意义。 3.体会作者的感情。 二、学习重点难点 理解并学习象征、烘托、对比的写作手法，认识海燕的象征意义。 三、学习过程： （一）走进作者，亲近文学 《海燕》是________在1901年3月写的“________”《__________________》的结尾部分，原题《_________________》。他是前苏联伟大的__________家，主要作品有长篇小说《_________》，自传体三部曲《________》、《________》、《________》和剧本《________》等。本文体裁是________ ，它兼有________和________的特点。 （二）给下列加粗字注音： 胆怯 （ ） 翅膀（ ） 号叫（ ） 蜿蜒（ ） 呻吟 （ ） 掠起（ ） 翡翠（ ） 深渊（ ） （三） 探究课文结构 结合海燕战斗时乌云天气的变化，抓住关键语句给文章划分结构，并概括层意（提示：分三个层次。在原文标注，将层意写在下面）。 ①_____________________ ②_____________________ ③_____________________ （四）探究课文内容 1、从文中结合海面上的变化，看看海燕有什么表现？其它海鸟表现怎样？这样写有何作用？ 2、抓住关键词句概括一下海燕的形象。 3、试划出文中一两句运用比喻、拟人的句子，分析其好处。 4、结合时代背景探究课文中各种事物的象征意义。小组内交流： 大海______________________________________________________ 海燕______________________________________________________ 暴风雨______________________________________________________ 风、云、雷、电_________________________________________ 海鸥、海鸭、企鹅_______________________________________ （五）有感情地诵读课文，积极背诵课文。 （六）拓展练习： 鹰之歌 高尔基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… 鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音： “你要死了吗?” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!” “那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!……” 1．高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么? 2.本文运用类比方法主要体现在（ ） A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。 　　B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。 　　C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。 　　D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。 3．“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？ 4．文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格的？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？