济南工程职业技术学院《园林花卉》课程标准适用专业园林工程技术编制.PDFVIP

园林工程技术专业子项目资料 济南工程职业技术学院 《园林花卉》 课程标准 适用专业：园林工程技术 编制单位：建筑艺术系 编制日期：2014.9 建筑艺术系（部）制 1 园林工程技术专业子项目资料 《园林花卉》课程标准 课程类别 专业主干课 课程代码 205021047 学时/学分 适用专业 园林工程技术 96/6 编制人 制定日期 修订日期 审定组(人) 审定日期 赵素坤 2014 年 6 月 2014 年7 月 刘艳红 2014 年8 月 一、 课程定位与设计 1.课程性质 《园林花卉》是根据园林工程技术专业的核心能力和岗位技能的需要，开设 的一门专业核心课程，该课程与园林花卉产业化生产、管理与营销；园林规划 设计中的园林植物配置；园林绿化工程中的种植工程与养护管理等职业岗位对 接。 通过《园林花卉》课程的学习，学生能够掌握花卉生产的知识和技能，具 备花卉生产、养护和应用能力，同时具有考取高级花卉工职业资格证书的基础， 毕业后可以到花卉生产企业、种苗生产企业、农业科技园区、农业观光园、公 园、花卉市场、花卉租摆企业和社区物业管理部门等从事花卉的生产、销售、 养护和应用的工作。 本课程的前导课程园林植物学、园林植物病虫害防治，后续课程园林规划 设计、园林工程施工技术、插花艺术，本课程在课程体系中起到承上启下的作 用。 2.课程设计 本门课程教学内容的选取在统筹选取教学内容上，始终围绕课程培养目标 与职业岗位设置及要求来进行，突出每一模块的应用性，而不是学术上的理论 2 园林工程技术专业子项目资料 性。力争做到以 企业实际工作操作过程知识为主，陈述性知识为辅,即以技能 经验、策略性知识为主,事实性、概念性知识为辅，突出了高职技能的培养。 课程开发改革由整合课程向基于工作过程的课程开发转变，构建工作过程 导向课程体系，遵循情境性和人本性课程开发原则。以企业典型的园林园林花 卉为学习情景，如花卉识别模块、露地花卉栽培养护模块、设施花卉栽培与养 护模块、园林花卉应用等4 个独立模块作为学习情景，每个模块下又包含了若 干工作项目，如:设施花卉栽培与养护模块包含了温室的建造与管理、花期调控、 盆栽花卉栽培与养护等3 个工作项目。同时，在教学组织与安排中，注重学生 职业道德、职业素质、自主学习能力的培养。如花卉播种育苗的知识，是通过 具体园林企业实际生产的育苗任务和工作过程来选取知识模块的。 课程内容设计： 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 园林花卉识别（常见露地、温室花卉识别） 10 2 园林花卉的繁殖（花卉有性繁殖、花卉无性繁殖） 26 3 园林花卉的栽培（常见露地、温室花卉栽培与管理） 30 4 园林花卉的应用（室内花卉装饰、室外花卉装饰） 26 5 机动 4