语文人教版五年级下册冬阳·童年·骆驼队教案设计.docxVIP

6、《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 【教学目标】 　　１、认识本课３个生字，会写９个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　２、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 　　３、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 【教学重点】 　　能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 【教学难点】 理解课文最后两段。 【情感态度与价值观】 感受童年生活的美好。 教学过程： 一、回顾学法，复习导入 　　回忆本课主要内容，复习学习方法。 二、迁移学法，回忆童年 　　１、“想替骆驼剪毛”： 　　　　冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暧和……铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 　　　　读读这段话，从这段话里又看出了什么？ 　　　⑴　看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。 　　　⑵　从这个片断中体会作者叙述的真实，描写的逼真。 　　　⑶　有感情地朗读这段话。 　　２、“追问骆驼去处”： 　　　⑴　自由朗读这个片段。 　　　⑵　从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些什么？ 　　　　　（孩子都有强烈的好奇心和求知欲，对缠着大人追问却又常被敷衍的经历都不陌生。学生从自己的角度出发，想象当时的“我”还会问什么，在尽情提问中不知不