语文人教版五年级下册草原素材.docVIP

浅析启发式课堂教学 刘欣 蕲春县彭思镇独山村小学 邮编号435300 【摘要】教学效果是所有教学的最终目的，是如何让学生在得到更多快乐的同时，身心得到健康发展。因此，提高学生教学活动的效果，必须从提高学生的课堂注意力开始。教师应从切实改进教学方法，合理安排教学内容，充分挖掘游戏的趣味性，把握教学时机，培养学生良好的学习习惯，家校联动入手，促进学生注意力的提高，注重启发式学习。 【关键词】 课堂注意力 有效策略 研究 启发式 注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。课堂注意力，顾名思义指的是人的心理活动指向和集中于课堂教学。由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰；没有注意，人们的各种智力因素，观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。提高学生课堂注意力是提高课堂教学效果，培养学生良好品质的重要保障。学生自主学习也很重要，重点是启发学生学习，而不是灌输性质的学。 　　一、教学目标不同，突出学生思维能力培养 　　教学目标是课堂教学的指向和总领。传统的以传递灌输式为主的课堂教学也有教学目标，习惯说法为教学目的，当然有着具体与否的不同。灌输式教学目的主要是知识性的，让学生通过听讲、记忆、练习等方法来掌握教材中的知识内容，学生能记忆、背诵教学的知识内容，考试能答对，就达到了教学目的。至于学生思维能力、