语文人教版五年级下册草船借箭_语文_小学_王丽芹.docVIP

课堂实录 一、创设情境，谈话导入： 同学们，我国有着灿烂的历史文化。我国的“四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产，你知道是哪四大名著吗？今天我们就一起学习《三国演义》中的一个故事——《草船借箭》。学生齐读课题。 二、板书课题。这节课我们就来学习第19课《草船借箭》（齐读课题） 三、小组交流导学案 四、汇报展示 （一）小组展示生字词，并领读 （二）汇报交流问题三： ★3.默读课文思考。 A.你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？哪个地方写的最精彩？用横线勾画出来。请把你的感情读出来。 B.这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？（抓住文中的关键词） C.你认为文中的人物诸葛亮、周瑜、曹操是怎样的人？ （三）找出文中描写生动的语句，并结合内容谈体会。 （四）找出文中运用的修辞手法的语句，体会好在哪？ 五、谈感受和收获 教师在孩子自由表达的基础上，引导孩子说出诸葛亮是一个智慧的化身，他懂天文，晓地理，知人心，所以能够识破周瑜的心计，神机妙算借箭成功。周瑜虽也有将帅之才，却心胸狭窄、嫉贤妒能，他想陷害诸葛亮，结果计谋失败，最终自叹不如。我们应该像诸葛亮一样，做一个心胸宽广的人，让眼光照亮心灵的每一个角落。 六、总结