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《环境对生物非常重要》导学案 学习目标： 了解生态因子的概念及其对生物的影响 理解生态系统的概念 列举食物链与食物网 了解生态系统的类型和生物圈的范围 学习重点、难点： 生态系统的结构 牛态系统的分类 知识梳理： 一、 环境对生物非常重要 （一）生态因子 1、 概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和 等有直接或间接影响的因子。 2、 类型 （1） 非生物因子： 等。 （2） 生物因子：包括生物之间的各种相互关系，如捕食、竞争等。 3、 谢尔福德耐受定律 生态因子在 或 生物体的耐受极限时均可成为限制因子，但在生态因子的耐 受范围内，每种生物都具有一个 区。 二、 生物与环境构成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空I可内，生物成分和非生物成分通过物质循环、 —和 ，彼此相互作用、相互依存而构成的一个 单位。 2、组成成分 组成内容 作用 生物同化类 型 地位 非生物 成分 为生物提供物质和能 量，是生物群落赖以生存和 发展的基础 必备成分 （必需） 生产者 ①绿色植物；② 光合细菌、蓝藻； ③化能合成细 菌 无机物一有机物；光能、 无机化学能f有机化学能； 为消费者提供食物和栖息场 所 主要成分 （基石）（必 需） 消费者 异养型 最活跃的 成分（重要） 分解者 腐生细菌和 真菌 腐食动物如 蚯蚓、嵯螂等 通过分解作用将生物遗 体、排泄物分解为无机物， 供生产者重新利用 3、营养结构 （1）食物链 概念：生态系统中的生物由于 而形成的结构。 分类:主耍有 食物链、 食物链和捕食食物链。 实例：（捕食食物链） TOC \o 1-5 \h \z 牧草 兔 狐 狼 : : : : 营养级 ? ? ? ? ? ? ? ? 消费者 次级消费者 特点（捕食食物链） 0、每条食物链的起点总是 ，终点是不被其他动物所食的动物，即 ,中I可为多种动物，有任何间断都不是完整的食物链。 b、 食物链屮有且仅有生产者和消费者两种成分，分解者不参与食物链的构成。 c、 同种生物所属消费者级别比所处的营养级级别低一级，各种动物所处的营养级并不 是一成不变的。 （2）食物网 概念：生态系统屮的许多 相互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 作用：增强生态系统 和功能的稳定。 特点： S同一种消费者在不同的食物链屮，可以占有不同的 O b、 在食物网中，两种生物Z间的种间关系有可能出现不同概念上的 ,如蜘蛛 与青蛙，二者之间可以既是捕食关系，又是竞争关系。 c、 在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导致上一营养级减少， 下一营养级增加外，还会导致与英有竞争关系的生物数量 o 〃、在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少，对另一种生物的影响，沿不同的 线路分析结果不同时，应以中间环节 的为分析依据。 ￡、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物 而并非取决于生物的数量。 （3）营养级 概念：处于食物链某一环节上的 的总和。 分类 么笫一营养级：生产者 b.第二营养级: ,即植食性动物。 C.第三营养级：二级消费者，即以 为食的动物。 4、分类 （1） 水域生态系统： 、淡水生态系统。 （2） 陆地生态系统 ①自然形成：冻原生态系统、荒漠生态系统、 、 ②人工形成： 、城市生态系统。 三、生物圈是最大的生态系统 1、 概念：地球上的全部生物和一切适合于 的场所。 2、 范围：包括岩石圈上层、水圈和 o水圈由生活着多种多样的 而陆生生物主要生活在大气圈下层与岩石圈的上层。 3、 作用：人类的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣； 是 实现人类社会可持续发展的基础。 随堂练习： 1、 小麦灌浆时期，阴雨连绵的天气会造成小麦的减产，其主要的生态因子是（ ） 阳光 温度 C.水分 D.养料 2、 海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上到下呈带状水平分布，造 成这种现象的原因是不同深度的海水（） 温度不同 B.盐度不同 C.含氧量不同 D、光谱成分不同 B.种植过密妨碍传粉结实D.水稻个体间存在着种内斗争 B.种植过密妨碍传粉结实 D.水稻个体间存在着种内斗争 ） B.阳光一草一兔一狼 D.昆虫一蛇一鹰 4阳光很难照到全部水稻叶子上 C.种植过密妨碍空气流通 4、下列各项能正确表示一条食物链的是（ 草一兔一狼一细菌 C.草一食草昆虫一青蛙一蛇一鹰 5、下列生态因子中对动物分布影响最小的是（） 土壤B.温度 土壤 B.温度 C.水分 D.光照 6、 在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分及主要生理过程是（） 生产者、非生物的物质和能量光合作用、细胞呼吸 消费者、有机物质 细胞呼吸、光合作用 生产者、消费者 光合作用、细胞呼吸 D生产者、分解者光合作用、细胞呼吸 7、 生态系统中属于生产者的生物