语文人教版五年级下册丝绸之路教案.docx

《丝绸之路》教案 教学目标: 1.读懂课文内容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义. 2.体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的坚韧,勇气,智慧,执着和强烈的责任感,使命感. 3.运用金钥匙中介绍的方法默读课文,体会并批注. 教学重点:体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程,了解丝绸之路的价值和意义 教学难点:体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程及其爱国情怀,激发民族自豪感和向往古代文明,热爱祖国的情感. 教学准备: 学生:查找相关资料,对丝绸之路有一定的了解. 教师:多媒体课件. 教学过程: 一,图片导入,引入情境 二,略读课文,整体感知 课文讲了谁的什么事 这究竟是一条怎样的路 【设计意图:以路为切入,符合阅读心理.】 三,精读课文,潜心感悟 你从哪里感受到张骞历尽了千难万险呢 请同学们自己从书中找到答案. (一) 条件艰苦 1.罗马位于中国西边七千多公里的地方,中间隔着茫无边际的沙漠,冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野,自然条件十分恶劣,沿途还有强盗和野兽的袭击. 2.他带着一百多人出发,渡过黄河,进入浩瀚的沙漠. 3.张骞等人马不停蹄,专拣人迹罕至的荒原前进.他们忍受着炎热和干渴的煎熬,穿过沙漠戈壁,翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭,终于到达了西域各国. (二)人为阻挠 1.他们依靠太阳和星星辨别方向,日夜兼程,想躲开剽悍的匈奴骑兵.但还是不幸被匈奴骑兵发现了.战斗中,张骞一行人寡不敌众,死的死,伤的伤,活下来的都当了俘虏. 2.张骞被软禁在草原上放牧牛羊,一举一动都受人暗中监视 (三) 时间长 牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南方飞去,又从南方飞回,一转眼,就是十一年过去了. 【采用研究性学习的方式,培养学生研究问题和解决问题的能力.让学生自己去进行阅读实践,自己去感受,思考,在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验.】 四,课外延伸,感受人物 1,看录像《汉武大帝》中的片段. 2,评价张骞. 【设计意图:让学生从感官上体现张骞开辟丝绸之路的艰辛,从而感受他的坚韧,勇气,智慧,执着和强烈的责任感,使命感.】 五,了解意义,心生自豪 万里绝域,黄沙背后富饶的丝绸之路就此打开.打通了这条路,到底意义何在,它的价值是什么 从原文中找到,自己读一读. 六,总结全文,回到整体 板书: 丝绸之路 千难万险 毅力 不辱使命 智慧 张骞 作业: 1.学习了《丝绸之路》,请你当一当导游,把丝绸之路的故事介绍给周围的人. 2.查找有关丝绸之路的故事,文化,人物.有兴趣的同学可以做一个关于丝绸之路的调查小报告或者搜集资料做一份关于丝绸之路的介绍. 附课文: 丝绸之路 历史上曾经记载过这样一件事:有一次,古罗马的恺撒大帝去剧场看戏.他身上那件绚丽夺目的长袍使所有的观众目瞪口呆.大家目不转睛地盯着皇帝的新装赞不绝口,连看戏都没有心思了.一打听,才知道那件漂亮的长袍是用中国丝绸制作的. 从那以后,华丽的中国丝绸在欧洲各国出了名;用中国丝绸制作的衣服,成了最时髦,最讲究的服装;华丽的丝绸被誉为最珍贵的衣料,甚至和黄金等价.人们把中国叫做赛里斯,就是丝绸之国的意思. 那时候,交通不便,没有公路,没有铁路,没有汽车和飞机.罗马位于中国西边七千多公里的地方,中间隔着茫无边际的沙漠,冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野,自然条件非常恶劣.沿途还有强 盗和野兽的袭击.那么,中国丝绸究竟是怎么运到欧洲去的呢