教学课件杠杆.pptVIP

（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。 （2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 （3）能根据一定标准对杠杆使用、特点以及作用效果等进行分类。 （4）能知道杠杆的一些应用。 学习目标 阅读课本：第76页至79页。 1、什么是杠杆？ 2、在常用的工具中能找出杠杆。 3、在杠杆上能确认出杠杆的支点、动力、 动力臂、阻力、阻力臂。 4、举例说明什么是：省力杠杆、费力杠杆、 等臂杠杆。 自主学习 　　这些工具在使用时，有什么共同特点？ 　 它们工作时，能绕一个固定点转动。 交流合作 一根硬棒在力的作用下，能绕固定点转动这根硬棒叫做杠杆。 一、杠杆的概念： F1 F2 l1 o 支 点：杠杆可以绕其转动的点O。 动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。 l2 汇报展示 二、杠杆的平衡条件： 2．探究杠杆的平衡条件 1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下处于静止状 态，我们就说杠杆平衡。 便于测量力臂。　 问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？ （1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。 问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 合作探究 （2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。 合作探究 　杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。 次数 动力F1/N 阻力F2/N 动力臂l1/m 阻力臂l2/m 1 2 3 二、杠杆的平衡条件： 合作探究 1 2 0.1 0.05 1.5 3 0.2 0.1 3 2 0.1 0.15 例题：课本例题估算大象的质量。 铁笼对杠杆的拉力F2与大象所受重力大小相等（铁笼重不计）： F2=G=mg 大象质量为： 根据杠杆的平衡条件 ，有 大象质量为3t。 汇报展示 三、生活中的杠杆： 请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？ F1 F2 l1 l2 o 合作探究 物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。 托盘天平 物理天平 汇报展示 1．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。 　 在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？ 我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了费距离的代价。 汇报展示 2．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。 o 　 使用费力的杠杆，有什么好处呢？ 请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？ 合作探究 　　 在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？ 使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。 汇报展示 3．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。 交流合作 归纳提升 杠杆的概念 杠杆平衡的条件 杠杆的分类 1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆（ ） A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤 当堂检测 C 2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。 水平 右 2 O A C B 竖直向上 2 N 当堂检测 　　3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等 B F3 F1 F2 O L1 L3 L2 当堂检测 　　4．一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？ 当堂检测 课后习题：第2、3、4题 作业