大学物理实验基础知识..pptVIP

大学物理实验课理论讲座 大学物理实验基础知识 青海民大物电学院 马元良 2013.3 教学计划 一．课程计划 (43课时) 1.理论知识 4课时（讲授） 2.分组实验 36课时（12 ╳ 3） 3.实验考试 3课时 二．成绩考核 1.实验报告（60%） + 考试（40%） 2.不合格则重修。 大学物理实验基础知识 教学内容： 第一节 绪论 第二节 测量及其误差 第三节 不确定度 第四节 数椐处理的基本方法 第一节 绪论 一.大学物理实验的地位和作用： 1.科学实验 是人们根据一定的研究目的，通过积极的构思，利用科学仪器、设备等物质手段，人为地控制或模拟自然现象，使自然过程或生产过程以比较纯粹的或典型的形式表现出来，从而在有利条件下，探索自然规律的一种研究方法。 第一节 绪论 2.科学实验的任务是： 研究人类尚未认识或尚未充分认识的自然过程，发现未知的自然规律，创立新的学说、新理论，研制、发明新材料、新方法、新工艺，为生产实践提供科学理论的依据，促进生产技术的进步和革命，提高人们改造自然的能力。 第一节 绪论 第一节 绪论 二.大学物理实验的目的和任务 物理实验作为一门独立的基础课程，它有以下三方面的目的和任务： 1.通过实验现象的观察分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理实验的基本知识、基本方法和基本伎能；并能运用物理学原理、物理实验方法研究物理现象和规律，加深对物理学原理的理解。 2.培养与提高学生从事科学实验的素质。包括：理论联系实际和事实求是的科学作风；严肃认真的工作态度；不怕困难、主动进取的探素精神；遵守操作规程，爱护公共财物的优良品德；以及在实验过程中同学间相互协作、共同探素的合作精神。 第一节 绪论 3.培养与提高学生科学实验的能力。 包括： 自学能力——能够自行阅读实验教材或参考资料，正确理解实验内容，再实验前作好准备。 动手实践能力——能够借助教材和仪器说明书，正确调整和使用常用仪器。 思维判断能力——能够运用物理学理论，对实验现象进行初步的分析和判断。 表达书写能力——能够正确记录和处理实验数据，绘制图线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。 简单的设计能力——能够根据课题要求，确定实验方法和条件，合理选择仪器，拟定具体的实验程序。 第一节 绪论 三.大学物理实验的过程和要求。 1.实验前的准备 （预习） 预习报告的内容有： 实验目的：说明本实验的主要目的。 实验原理：应在对本实验理解的基础上用自己的语言简要地叙述。一般应写出本实验所依据的主要公式和公式中各量的意义，明确 实验中所要直接测定的物理量及测量方法。必要时，还应画出原理图、电路图或光路图。 实验仪器 验步骤及注意事项：这部分内容一般在实验教材中均有详细说明，因而预习报告中只要写出关键性的步骤和重要的注意事项。 第一节 绪论 2.实验的进行 在进入实验室正式进行实验测量前，首先应核对提供的仪器设备是否完备、齐全。如有问题，应向指导教师反映解决。应仔细阅读教材中有关仪器的介绍和使用注意事项，做到按操作规程进行操作调试，切忌盲目操作。其次，要认真思考和安排好实验操作程序，不要一上来就急于求成，因为一些关键性步骤的疏忽或错误，会导致整个实验的失败。 实验测试中，不要单纯追求顺利地测好数据，要养成对实验仔细观察和对所测数据随时进行分析判断的习惯，这样才能及时发现和纠正错误。对实验中遇到的故障要积极思考，尽可能自己排除。要如实记录实验的原始数据，实验数据的记录应做到整齐清洁而有条理，养成列表法记录数据的习惯，以便于计算和复核。 第一节 绪论 3.实验报告的书写 具体要求： 数据处理与结果分析:要求写出数据处理的主要过程，并根据误差理论计算误差。对要求作图的实验必须作出相应的实验图线（正规坐标纸）。 最后结果:写出测量的最后结果，并标明绝对和相对误差。必要时，还须注明得此结果的实验条件。 问题讨论:对实验中观察到的现象或