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小学数学课前如何预习的重要性 在小学数学课堂教学中，关于课前需不需要预习，许多教师心 存疑虑，他们认为：先让学生预习了内容，新课教学教什么？ 学生还会对将要学习的知识感兴趣吗？然而预习作为一种学 习活动，从学习者的角度来看，它是学生的一种独立学习活动, 还是一种学习的心理准备过程。学生在自学中借助已形成的知 识、经验和方法，自主学习、探索与思考，并尝试提出问题、 解决问题，从而激发学习数学的兴趣，使学生在数学学习中的 得到更好的发展。 现如今，我们更应站在新课程理念的背景下思考预习给学生带 来了什么？我们认为新课程理念下的预习应是促进学生的发 展，让学生适应未来的学习与生活，努力体现数学课程的总体 目标，而不应仅仅是数学课本上所要教学的知识与结论，更要 为学生运用已形成的数学知识、数学思维和方法来解决新的数 学问题，培养初步的创新精神与实践能力。 下面就结合《面积和面积单位》的教学案例谈谈对数 学课预习的几点思考: 案例描述: 片断一: 一、布置课前预习作业: 1＞你知道什么是“面积”吗？ 2、你知道有哪些表示面积大小的单位吗？ 3、 3、 为什么要规定这些面积单位? ［设计意图］:真正有质量的预习，不仅能极大提高课堂教学效 率，而且使学生在数学思维能力、情感态度与价值观等多方面 得到培养和提高。但预习的布置关不是越详尽越好、越仔细越 好。希望通过预习作业的布置，使学生的预习成