园林植物栽培与管理讲稿-更多文档分类.doc

园林植物栽培与管理讲稿 教师 欧阳菊根 2007年 一、教学目的与要求 《园林植物栽培与管理》是一门专业性、实用性、综合性极强的学科，是园林艺术设计的专业选修课。它以植物学、园林树木学、植物生理、生态学、土壤学、花卉学等学科为基础，进一步阐述园林植物生长发育的规律与环境的相互关系，以及植物栽培和养护管理的基本理论的技术，其主要任务在于培养学生掌握园林植物生长发育的基本规律，园林植物栽植点的状况和植物的选择原则，园林植物的栽植与养护管理等技术要求，为园林建设提供品质优良的绿化材料及绿化施工、养护管理先进技术。 《园林植物栽培与管理》这门课过去称之为《观赏植物栽培学》（Ornamental planting），包括树木tree，灌木shrub，藤本vine 或攀缓植物climber，草本grass。园林植物栽培与管理与林学专业的造林学（Silviculture）和农学院的园艺学（Horticulture），有时统称为植物的栽培。这三门课是姐妹学科，但是 1、目的不同，林学专业的造林学以生长木材为主，园艺学以直接生产某种形式的物质产品为主，以生长水果、干果、花卉为主。而园林专业的栽培学强调的是运用植物创造优美的景观。以发挥树木改善生态环境和审美要求功能为主，其作用一般是间接的，这些功能既有物质的，还有精神的，在思想感情和美学方面爱人们意识形态、民族、时代和美学观念的影响。当然，我们也不能忽视其生产的功能。 2、园林植物栽培与管理所研究的有关理论与技术对植物的影响比其他植物栽培学的范围广，作用时间长。从果树栽培学和造林学的观点来看，已经衰老的树木不再具有直接产品的生产或生产的产品很少时，一般都及早淘汰和更新，而从园林植物栽培管理角度出的，某些植物，特别是古树名木，不仅具有很高的观赏价值和科学研究价值，而且也象征着一个国家的文明史和一个地区人民的精神风貌。从旅游观赏来说，也具有其间接的经济价值，所以，不仅不能淘汰而且应加强保护管理，并应采取有效的措施进行更新复壮，延长其生命周期，最大限度地为人类服务。 二、教学内容与基本要求 这门课总学时48个学时，其中理论32学时，实验16学时。具体安排如下： 理论教学环节 绪论（3学时） 总论：第一章 园林植物的生长发育规律（6学时） 第二章 园林植物生长环境与植物选择（4学时） 各论：第三章 园林植物植树工程（5学时） 第四章 园林植物的养护管理（5学时） 第五章 园林植物整形修剪（4学时） 第六章 绿篱（2学时） 第七章 城市立体绿化（3学时） 实践教学环节 实验教学16学时，由综合性与设计性实验组成，其中：设计性实验3个，综合性实验2个。实验一园林植物物候观察及记录（2学时） 实验二 园林植树工程定点放线（2学时 实验三 园林大规格苗移栽及养护（5学时） 实验四 园林植物整形与修剪（3学时） 实验五 园林植物越冬防寒（4学时） 三、课程考核及成绩评定 理论考核方式为闭卷笔试。总成绩由理论考试、平时成绩（平时作业、课堂讨论及平时到课率）二部分组成。其中：理论考试占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。 四、教材与教学参考书 1、教材 吴泽民主编，园林树木栽培学，中国农业出版社，2003，7 2、教学参考书 （1）张秀英编，园林树木栽培养护学，高等教育出版社， 2005，1 （2）陈有民主编，园林树木学，中国林业出版社，1988，5 （3）相关芳郎编，翁殊斐译，庭园绿篱与地被，贵阳，百通集团贵州科技出版社，2002，2 （4）张宝鑫，城市立体绿化，北京，中国林业出版社，2004，1 （5）杰瑞 哈勃，大卫 史蒂芬著，吴晓敏，钟山风译，屋顶花园-阳台与露台设计，北京，中国建筑工业出版社，2005，9 （6）林夏珍，园林植物栽培管理实验指导书，自编，2005，1 （7）其它有关花卉、园林的杂志 目录 HYPERLINK /jpkc/C479/Course/Content/N21/200806151620.htm \l _Toc200804247#_Toc200804247 绪论 3 HYPERLINK /jpkc/C479/Course/Content/N21/200806151620.htm \l _Toc200804248#_Toc200804248 第一章 园林植物的生长发育规律 11 HYPERLINK /jpkc/C479/Course/Content/N21/200806151620.htm \l _Toc200804249#_Toc200804249 第一节 概述 11 HYPERLINK /jpkc/C479/Course/Content/N21/200806151620.htm \l _Toc200804250#_Toc200804250