语文人教版八年级下册记叙文中的描写和抒情.docxVIP

《记叙中的描写和抒情》教学设计 教学目标： 1、明确记叙文中描写和抒情的作用 2、通过例文，学会在记叙文中恰当地进行描写和抒情 3、运用所学知识，完成习作 教学重点： 学会在写作中恰当地进行描写和抒情 教学难点： 在写作中恰当的运用描写和抒情 教学过程： 创设情境，目标达引： 小学时，老师教我们写记叙文，要求我们首先要交代清楚记叙的六要素。我们写作时，为了使文章生动，有趣，还要借助其他的表达方式。最常见的就是描写和抒情。今天，我们结合三篇我们学生自己的习作，了解如何在写记叙文时恰当地运用描写和抒情。 自主学习，合作探究： 师：引导学生明确记叙文中常见描写方法和抒情方式（结合学过的文本） 生：可结合学过的《秋天的怀念》《散步》《走一步，再走一步》等篇目，明确记叙文中 常见描写方法：环境描写、肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写…… 师：重点强调环境描写、心理描写、细节描写的作用。以及如何在文中恰当应用 生：发表自己的见解和看法 展示质疑，点评精讲： 生：阅读典范文《珍藏的记忆》找出文中恰当运用描写和抒情的句子，并谈自己的见解 师：组织学生活动，点拨，补充主要观点 环境描写在记叙文中一般用在开头，文字描叙不宜过多，以免喧宾夺主。 必要的细节描写对突出中心起关键作用，还能作为一条线索。