学习情景2数据库的设计.pptx

学习情景2 数据库的设计;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素 ;ER图的组成元素;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建 ;实体联系模型的创建;实体联系模型的创建 ;以刚才学生信息和选课为例:;E-R图实例课堂实践;E-R图实例课堂实践(Cont);E-R图实例课堂实践(Cont);E-R图实例课堂实践(Cont);一个实例;实体之间的联系如下： (1)一个仓库可以存放多种零件，一种零件可以存放在多个仓库中。仓库和零件具有多对多的联系。用库存量来表示某种零件在某个仓库中的数量。 (2)一个仓库有多个职工当仓库保管员??一个职工只能在一个仓库工作，仓库和职工之间是一对多的联系。职工实体型中具有一对多的联系 (3)职工之间具有领导-被领导关系。即仓库主任领导若干保管员。 (4)供应商、项目和零件三者之间具有多对多的联系;ER模型与关系模型的映射;ER模型与关系模型的映射 ;ER模型与关系模型的映射 ;ER模型与关系模型的映射 ;ER模型与关系模型的映射 ;ER模型与关系模型的映射 ;ER模型与关系模型的映射 ;实体联系模型的创建;ER模型与关系模型的映射 ;ER模型与关系模型的映射 ;ER模型与关系模型的映射 ;ER模型与关系模型的映射 ;关系规范化——范式;关系规范化的目的和意义;关系规范化的目的和意义;关系规范化的目的和意义;关系规范化的目的和意义;关系规范化的目的和意义;关系规范化的目的和意义;关系规范化的目的和意义;函数依赖 ;学生关系（学号，姓名，性别，年龄，专业编号，已取得总学分） 学号→姓名 学号→性别 学号→年龄 学号→专业编号 学号→已取得总学分;定义1 设R＝R(A1,A2,…,An)是一个关系模式(A1,A2,…,An是R的属性)，X∈{ A1,A2,…,An }，Y∈{ A1,A2,…,An }，即X和Y是R的属性子集，T1、T2是R的两个任意元组，即T1＝T1(A1,A2,…,An)，T2＝T2(A1,A2,…,An)，如果当T1(X)＝T2(X)成立时，总有T1(Y)＝T2(Y)，则称X决定Y，或称Y函数依赖于X。记为：X→Y。;定义2 R，X，Y如定义1所设，如果X→Y成立，但对X的任意真子集X1，都有X1→Y不成立，称Y完全函数依赖于X，否则，称Y部分函数依赖于X。 定义3 设X，Y，Z是关系模式R的不同属性集，若X→Y(并且Y→X不成立)，Y→Z，称X传递决定Z，或称Z传递函数依赖于X。 ;范式 ;范式;;第一范式 ;第一范式 ;;第二范式 ;第二范式 ;第二范式 ;第二范式;;第三范式;第三范式;第三范式 ;第三范式;;BC范式 ;BC范式;BC范式 ;BC范式 ;逆规范化 ;逆规范化;逆规范化;逆规范化;逆规范化;小结;小结;关系数据库;关系模型的基本概念;关系数据库实现数据模型;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构;关系数据结构 ;关系数据结构;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系数据结构 ;关系模型的性质;关系模型的码概念;关系完整性 ;关系完整性 ;关系完整性 ;关系完整性 ;关系完整性 ;关系完整性;关系模型的数据完整性;关系数据库实现数据模型(Cont);关系模型建立课堂实践;数据的完整性;数据的完整性;数据的完整性;再论数据完整性;完整性包括;完整性包括;实体完整性;域完整性;参照完整性;自定义完整性;关系操作;关系操作(Cont);问题的提出