全国中小学生作文精品分类集成：初中卷-王震亚等编.pdfVIP

第 1 页 有形有象绘人物 写人 是记叙 文 中最 为常见 、最为重 要 的一种 。无 论是 写事 件 、记场 面都离 不开人 ，写景 、写环境 也往往 是 为 了 刻 画人物 的性格 ，烘 托人物 的思想感 情 。所 以写好 写人 的 记叙文十分重要 。 那么如何写好写人的记叙文呢？ 人是生活在 五彩世 界里 的 ，每个人 的活动 都处于 一定 的社会环境之 中，或城 市 ，或农村 ，或南方 ，或北方 ；而 环境 又 决定 了人物 的爱好 、习惯 ，影 响人物 的性格形 成 。 例如 ，选文 中 ， 《我们班 的老板 》一文 ，作 者在记叙 “老 板 ”时 ，一位 “亦庄 亦谐 ，妙 语连珠 ”的教 师形 象跃 然纸 上 。他 没 有 传 统 的说 教 ，而 是 以 当今 社 会 上 歌 曲题 目连 辍 ，引导学生 ，一下就和学生 拉近 了距 离 ；他甚至为 学生 垫 上 学 费 ，而 说 “我 少 抽 了两 条 烟 … …幸 许 还 延 长 了寿 命 ”。一位可敬可爱的教师犹如站在我们面前 。 写人 的作文 ，还要 注 意场面 描 写 ，它可 以揭示人物 的 精神 世 界 ，可 以描绘 人物 的性格特征 ，可 以表现人物 的心 灵和人物 的身份、境遇 。如鲁迅 的 《阿 正传》，文章中把阿 押送刑场 ，游街示众 的场面 ，通过 阿 的所见 、所感 ，把 阿 的人物性格展现 出来 ，完成 了人物形象的塑造 。 写人 要尽可 能放在 “复杂 ”的事件 中去写 ，人物 的行 动 、语 言 、表 情 、精 神面貌才 能光彩 夺 目，有血有 肉 ，生 第 2 页 动感人 。《父母 眼中的我 》一文 ，角度新颖 ，作者站在母亲 的视 角 写 自己 ，不 落 俗 套 。接 着 人 物 放 在“小 学 ”、“中学 ”、“考 试 ” 等事件之 中，从母亲责怪 的口吻入手 ，笔墨集 中写人物 的性格 特 点“疯 ”、“闹”，而转变过程写得简洁可信 。作者既有写人的 功底 ，又有叙事 的能力 。读罢 《同学速 写三则 》 ，就会更佩 服作者 的笔力 ，运用 白描手法 ，寥寥数笔勾勒 出 “恶作剧 的 导演 ”、“生来 的 ‘乐天派 ’”、“大 男子主义者 ”，三位各具个性 的 人物形 象 。 要想写 出一个丰满 的人物 ，就必须综合运用外貌描写 、 语 言描写 、动作描写 ，心理描写等技法 ，全方位地展现人物 性格 ，给读者 以深刻鲜 明的印象 。 第 3 页 我们班的 “老板 ” 江 苏 省 射 阳 中 学 初 二 　　张 磊 “老板 ”不 是 老 板 ，是我 们 的班 主任 ，一 位 富有 幽 默 感 的语 文 老 师 。那 天 ，他 第 一 次站 到我们 教 室 的讲 台前 ， 是这 样 自我介 绍 的 ： “十 分 荣幸 ，这 学期 ，在 下一人 掠 取 了你们班主任和语文老师两 只饭碗 ！请记住我 的名字 ，我姓 鲍 ，单 名 一 个 施 字 ，鲍 施 。 ” “鲍 施 ， （老 板 ） ！”一个 冒失 的 同学 学 舌道 。大 家 哄堂 大 笑 ，一 阵喧 哗 。 “鲍 施 ，这不是英语 ‘老板 ’的音译吗？” “唉， 对 ！他还真像个老板呢 ！瞧那 ‘老板肚 ’ ！”……从此 ， “老 板”这个称号便流传开 了。 讲 究教 法 ，寓教 于 乐 ，是 “老板 ”的显著 特 色 。他 亦 庄 亦 谐 ，妙 语 连 珠 ，很 会 搞 笑 。一 件 很平 常 的事 ，到 他 嘴 里 ，就会 变 得 有 滋 有 味 。他 如 果要 批 评 你 ，绝 不会 板 起 面 孔 ，也 不 会 冷 嘲 热讽 ，而 常 常