作文上的红双圈.pptx

作文上的红双圈;作者资料：;学习目标：;词语盘点：;词语解释:;词语解释:;文章写了一件什么事？表现了作者怎样的想感情？;这篇课文作者讲述了自己(学生时代)在一次征文比赛中获得了成功，作文(补考)被老师打了(九十八)个红双圈。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路。文章选材(独具匠心，以小见大)，九十八个红双圈代表着老师对自己(人生道路的引领)。结尾(直抒胸臆)，表达自己对老师、对母校的(感激)之情。 ;划分段意;认领任务，小组讨论;（1）兴奋：为自己作品能够张贴而感到喜悦和激动 ——我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个双红圈。 　　（2）矜持但又迫不及待你从哪些细节看出作者的迫不及待？ （挨到中午——时间过得很慢，是一种煎熬。） （溜过去——速度很快地冲到报栏前） ;（2） 这是作者第一次获得老师的赞许吗？（不是——他总是给我的作文打高分。平时的习作中也经常得到老师的肯定） 为什么这一次如此激动？ 　　（征文比赛，很多人参加，能张贴说明已经获奖了，这是更多人对作者写作能力的认可。） ;（3）你平时发下来的作文上，老师也会画双红圈，作者一个细致得将个数都数出来，从这个细节中，你读出了什么？ （作者对老师的评价很在意） ;“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解？;学习文章的写作手法。 从本文中你学到了什么写作手法;;感谢您，亲爱的老师！感谢您，那些曾经在我生命之树上挂满红双圈的人！ 让我们和作者一样，怀着一颗感恩之心，留心生活。