工科高等数学课程标准[资料].docxVIP

工科《高等数学》课程标准 第一部分前言 数学是反映客观世界的科学，是对客观世界定性把握和定量描述，进而逐渐抽象概括 形成方法和理论，并且进行广泛应用的科学。数学是捕彖的，又是具体的，是一种工具，也 是一种文化，更是一种信息。 随着时代的发展，文明的进步，特别是二十lit纪屮叶以来，数学自身发生了巨人的变 化，与计算机的结合愈來愈紧密，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了 空両的发展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中人量繁朵的信 息作出最优的判断和选择，同时为人们交流信息提供了一种有效而简捷的手段。数学作为一 种普遍适用的技术，冇助于人们收集、整理、描述信息、建立模型，进而解决问题，直接为 社会创造价值。 在理工科综合院校小，《高等数学》课程是工科各专业-门必修的公共基础课。它将为 今后学习工程数学、专业基础课以及相关的专业课程打下必要的数学基础，为这些课程的捉 供必需的数学概念、理论、方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。基于工科教冇 的特点，以及为适应迅猛的社会经济发展，在高等数学的教学中必须遵循“以应用为FI的， 以必需，够用为度”的原则，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解 决问题能力的培养，以努力提高学牛的数学修养和素质。 第二部分课程基本理念 一、优化课程结构，适应理工科教育人才培养模式 理工课大学教育是以培