小学数学2011版本小学四年级冒街小学四年级数学下册小数的加减法教案.docxVIP

小数加减法教学设计 计算：213-87= 274+7680= 思考：1、整数加减法为什么要数位对齐？2、怎样才能保证数位对齐？ 3、对照竖式说一说是怎样计算的？4、怎样证实计算的结果正确的？ 一、创设情境，激发兴趣。 同学们喜欢体育运动吗？让我们一起来看一看2004年雅典奥运会上，我国女子10米跳台双人跳水的决赛情况。（播放图片 ） 师：（课件出示95页图片）我国体育健儿在雅典奥运会上为国争光，在世界人民面前展现自我和勇于拼搏的精神，她们是我们学习的榜样。 大家知道运动员的成绩是用什么数表示的吗？ 你知道选手的最后的成绩是怎么算出来的吗？ 生：将选手的五轮成绩加起来。 师：对，运动会上计算各选手的成绩要用到“小数的加减法”知识。 二、学习新知。 1、学习小数减法。 （1）课件出示例1的图一，了解信息，提出问题。 课件出示例1图一的部分情景。 师：奥运会期间，全国人民都在关注比赛情况，瞧，小明和爸爸也在看比赛。请大家仔细观察这幅图，从中你知道了哪些信息？ （引导学生有序说出：a、父子二人正在看2004年雅典奥运会跳水比赛；b、表格的意思是我国和加拿大女子10米跳台的决赛的第一轮得分情况；c、父子对话的内容） 师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗？（中国队领先多少分？ 父亲说“中国队领先3.6分是怎么计算的”）（板书：一个问题） 师：怎样列式呢？ 生：53.40-49.80（板