梁衡《夏感》课件.pptVIP

欢迎各位领导、各位老师莅临指导; 夏天悄悄地走了,大家还记得它么?请说说你对夏天的感受……;诗中夏;;;;;;“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 春天，有春风。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 秋天，有秋日。 “ 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” 冬天，雪花大如草席。 ;西瓜 冷饮;雪 山;《晓出净慈寺送林子方》  ——杨万里;夏感;13 夏感;走近作者; 读准下列加点字词的音：; 主宰： 磅礴： 匍匐： 澹澹： 芊芊： 闲情逸致： 春华秋实： ;我会读;再读课文,感知文段内容;默读课文，根据提示理清作者的思路。 全文共（ ）个自然段。第（ ）段概述夏季总体特点：（ 紧张、热烈、急促 ）；第（ ）至（ ）段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；第（ ）段表达作者对夏季的热爱和赞美。 ;默读课文，根据提示理清作者的思路。 全文共（ 5 ）个自然段。第（1 ）段概述夏季总体特点：（ 紧张、热烈、急促 ）；第（ 2 ）至（ 4 ）段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；第（ 5 ）段表达作者对夏季的热爱和赞美。 ; 课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？夏天的特点是什么？; 作者从哪几个方面来描写夏天景色的？;1、首段和末段在文章中各起什么作用？ 2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？ ; ; 研读一： 散文最大的特点是“形散神不散”，请同学们再读课文，找出本文最能表达作者对夏的情感且点明文章主旨的一句话。 ;研读二： 作者为什么要大声赞美夏季？;; 结构美; 文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。 请同学在课文中找出你最喜欢的一句，并说说你推荐的理由。 ; 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。; 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。; 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。; ; 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 ; 春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。;“生活中并不缺少美，只是缺少发现”，希望同学们从梁衡对夏季独有的钟情中更深刻地领悟到这一点，用你们善于发现的眼睛捕捉到生活中更多的美。;　　 正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？ 　　 山亭夏日 　　 （唐）高骈 　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。 　水晶帘动微风起，满架蔷薇一香。 ;　　这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画， 表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。; 如果你来写城市（深圳）之夏，你将选取哪些景物？准备写出景物的哪些特点？请用你灵动的文字展现我们城市的美丽吧！（300字左右);谢谢各位领导、各位老师莅临指导;