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巧破学生畏难数学作业之良策 重庆市垫江第一职业中学 周万平 严发万 学牛最怕做数学作业，抄作业的同学时有发生.在辅导学生过程中，常 听到部分学牛说：老师讲课时我都听懂了的，但是做作业时总是有困难，有时做 过的题，过一段时间乂做不来了，若把作过的题变换一下，乂不会做了，一般的 题都好做，就是综合性较大的题难做.我们教师通过探讨发现，当代中学牛数学 作业完成的质量不高是使得学牛对所学数学知识掌握不好的一大表现，并出现对 数学作业畏难现象.这是为什么呢？根据我的教学经验对其成因分析如下： 一、教师方面的原因 只考虑老师讲，没有考虑学牛学. 课讲得很好：详尽、深透、重难点归纳清楚，学生在课堂上一听就懂， 觉得学习并无困难.但毕竞这是老师的杰作，学生没有自己积极的动脑思考，只 是老师详尽的分析、理解、讲解在学牛耳朵里回旋了几趟.换句话说：学牛听懂 了，并不等于学生学会了，会学了. 讲解课本内容，没有遵循学牛认知规律. 没有做到深入浅出地、直观地讲解概念，往往是就题论题式的讲解例题； 没有想法从例题教学中如何培养学牛分析、思考、解决问题的方法、技巧，教会 学牛学习?所以学生始终难学会，当然更不会学，一旦自己解决问题就困难重重. 在教学例题时，照木宣科. 没有充分发挥自己的主见，没有结合学牛实际和自身实际情况灵活地处 理教材内容.对简单例题和复杂（综合性）例题，不管学牛理不理解，都平均用 力讲