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做一个有生命质感的小学数学教师 ——我的小学数学教学专业成长之路 引语：大家好！感谢任老师，感谢发展中心师训处给我这样一个机会与大家交流。 坐在这里，内心有多种的情感交集。我是一名普通的小学数学教师，从师范毕业 到现在一直从事着农村小学的数学教学工作。今天这样的场景仿佛依稀，六年前 也是这样的镜头画面，那是句容市教师进修学校组织第-寸比数学骨干教师培训班 培训，我是第一批的学员和大家一样坐在下面聆听，清楚的记得那时给我们讲座 的是我们句容的小学数学特级教师，现在崇明小学校长曹慧老师，那个时候她是 实小的副校长，她的讲座讲的就是她自己的专业成长故事，曹校长的故事让我内 心更多了一份对教师专业发展的渴望，与对教师职业幸福感的追求。当时没有想 到的是，六年后的自己也走上这个主席台，面对的也是骨干教师培训班的学员， 此情此景如此相似，怎能不让我感慨，怎能不让我激动，怎能不让我珍惜。今天 是我第一次做2个小时的讲座交流，第一次在公开的场合讲自己的专业成长故 事，第一次把工作18年的自己做一个完整的回顾、剖析与反思。我不知道自己 今天所讲的内容大家是否都喜欢听，接下來2个小时的交流若能带给大家一些思 想上的启发，一些行动上的变化，亦如六年前的自己从别人的故事中找到一-种新 的力量，我想我所做的就是值得的有意义的。 我的专业成长故事分为三个阶段：(PPT) 第一阶段：寻梦梅花未幼意先香 1994年7月我考取镇江师范，我的班主任董玉娟老师从开学的第一天就告 诉我们(PPT) “活着就要以最大的努力实现人生的自我价值”！这句话，这些年, 我从未忘记过。普二的时候，参加学校的演讲比赛获二等奖，参加诗朗诵比赛获 一等奖，所以到了普三，被同学们推荐做了推普委员。推普委员是个最锻炼人的 班干部，就是每天晚自习前给班上同学上20分钟的推普课。走上讲台，跟同学 交流，跟老师一样指名读课文，读词语，进行评价，组织教学。所以我比其他同 学多了一年的讲台实战经验。心理素质，语言表达，课堂组织在工作前就有了一 个小磨练。 1997年8月，我以优界的学业成绩从师范学校毕业，回到母校句容市白兔 中心小学工作。（PPT）作为一名教师，几十年的职业生涯也许会在年复一年、日 复一日的平庸中荒废。待到垂暮之年，也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为 不甘心当一名碌碌无为的教书匠，我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔 跑着追逐梦想的生活，所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力， 由此为自己的人生创造出一抹亮色，也成就了学生的精彩！ 刚开始，课堂40分钟的度真得把控不准，经常30分钟甚至20分钟就讲完 了整节课的内容，除了向老教师们请假，更多的我是在家拿着教案对着镜子一遍 遍的模拟练习，包括眼神、动作，口头表达还有肢体的语言。（PPT）我想做一名 能让学生喜欢的老师，能给他们启迪的好老师，经常反思自己，心中有学生。教 学时语言生动，适时鼓励，平等交流，用情讲述心中的学科，充满激情。一年后, 我所教的班级学生均分在全镇第一。当时镇里完小多，7, 8所完小，竞争很是 激烈。有了第一年的收获，我更是信心十足。我将满腔的热情投入到教学工作， 在一次次成功与失败交替的实践中不断品尝着教学工作的酸甜苦辣，反复体味着 教育生活所带来的辛勤与快乐。五年后我被任命为学校教导处副主任，开始学习 教学与管理。懂得了作为一个行政管理人员所必须的素质与水平。当个人事务与 学校事务相冲突时，必须以学校为重，以大局为重。三年后提拔为学校副校长， 成为学校管理层中最年轻也是最忙碌的行政人员。一日一日的忙碌，可是我并不 快乐，因为我发现自我己经开始迷失，最初的梦想早已远离，身体越是忙碌，精 神越感空虚，这种心灵的痛苦一直压抑心中，直到亲临第八届“现代与经典”小 学数学课堂教学观摩活动，（PPT）领略着台上特级教师的风采，倾听着课堂师生思 维碰撞的声音，感受着生命成长的力量，那一刻一种向往油然而生，一种渴望让 我内心激动不已！我在心里大声呐喊：我要立足课堂这个舞台，寻找专业发展的 风景，演绎属于自己的精彩！那次活动结朿后，我萌牛了专业成长的自觉，开始 了追寻专业发展的行走旅程。 教师的专业成长有很多种路径，每位教师都在沿着自己的方式行走，而我只 想做自己，（PPT）用一种常态的方式，伴随自己专业成长的脚步一路走下去，那 就是写博。（链接）2009年，我建立了自己的博客，有了精神栖息的家园，教学 跋涉的驿站。记得刚开始的时候，那时，我们学校校长樊顺巧要每位一线教师每 个月写300字反思，手写写在备课笔记上，写300字的反思文章都觉得困难，在 博客上我从一开始三百字的教学日记写起，到千字文的教学反思，再到学科专题 类几千字文章，这样一路思着写着，先求量，再求质，很多时候，不想写，有的 时候工作疲劳，回家后