山人版六年级下册品德与社会二周教案设计.docVIP

课时教学设计 课 题 金字塔前的遐想 教案序号 3 授课时间 2019年 2月 21日 课 型 新授 教学目标 1．培养学生热爱世界史文化的兴趣。 2．对不同文化持有尊重、欣赏的态度。 3．运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。 点难点 教学重 重点：了解世界古代文明的基本情况 难点：通过多种途径搜集并整理资料 教学准备 资料、图片等 板 书 设 计 金字塔前的遐想 四大文明古国 金字塔 教 学 过 程 教学环节 师生活动 个性化设计 一、导入 二、提出研究问题 1、复习世界上最长的河流是什么？有多长？在哪个大洲？ 同学们回答：尼罗河，6670千米，在非洲。 2、提到尼罗河，我们会不由自主地想起一个国家。这条河哺育了这个国家的人民几千年，因此他们都亲切的称尼罗河为“母亲”。这个国家是什么？ 明确：埃及。 3、师：说到埃及，老师的脑海马上会浮起一幅画面。看，就是它。（出示埃及金字塔的图片）大家和老师有同样的感受吗？ 学生发表感想。 金字塔只是古代埃及文化在建筑方面的一个体现。事实上，古代埃及还在农业、手工业、文字和历法等方面取得了很大的成就。除了古代埃及和古代中国，四大文明古国的另外两个，古代巴比伦和古代印度也同样创造了伟大的成就。这节课，我们就以小组为单位，去追寻这些文明古国的足迹，感受他们的风姿。 学生以三大文明古国所取得的文明成就为基础，提出探究的问