语文人教版八年级下册9《海燕》第一课时.docVIP

《海燕》教学设计 增城区荔城街第二中学 何伟强 教学目的 1、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，了解作者及课文的写作背景，培养学生的朗读能力，整体感知课文。2、品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 教学重点：1、在反复诵读中，培养学生的朗读能力，整体感知课文。教学设想 反复朗读，联系背景理解课文内容，细读品味精要文段，探究疑难问题，理解课文的写作技巧及语言特色。 课前准备1、预习课文，疏通文意，通过诵读初步感知课文。2、搜集高尔基的有关资料。 3、《海燕》写作的时代背景。4、教师准备录音带，录音机，投影仪或多媒体课件。教学步骤： 第一课时教学内容：1、了解作者及写作背景，通过反复诵读，注意情感的变化和语气、节奏的变化。理解诗情、诗理和诗味诵读， 2、整体感知课文，体会海面变化的三个场面。 一、导入 大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤，：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满战斗激情的散文诗，去感受高乐基给我们带来的生命的勇敢之美！ 二、作者简介： 高尔基（1868-1936）俄国（前苏联）伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）代表作有长篇小说《母亲》，自传体长篇小说三部曲《