建立教师激励机制方案.docx

建立教师激励机制方案 　　导语：高校组织中的心理契约是联系高校和教师之间的心理纽带，是影响教师行为和态度的重要因素。以下是小编为大家整理分享的建立教师激励机制方案，欢迎阅读参考。　　建立教师激励机制方案　　为进一步推动教育教学发展，提高教师工作积极性，促进内部管理，中心校根据近年来各项管理方案的实施情况，进行了修订，本方案自**年春季学期开始实施。　　适用对象：小学在职教师　　考评方法：期末检测结束后，由中心校组织考评组统一进行考评。　　组名规定：　　a组　　：龙汛小学　　b组：示范小学、中营小学、黑泥巴地小学　　c组：希望小学、宁边完小、小米完小　　c组单小：偏坡单小、大蒿地单小、寒坡岭单小　　平均分计算规定：以**年春季学期初中心校核实的人数计算平均分，特殊情况如死亡、生病住院等，教师出示相关证明材料，据实计算。　　计算周期：每学期　　计算方法：　　1、在a组任教的教师，期末质量检测时：学前班、一、二年级语文平均分为47分以下不含47分、数学平均分为51分以下不含51分；三至六年级：语文平均分为48分以下不含48分、数学平均分为52分以下不含52分，且名次排在全乡倒数第一、二、三名者调往b组或c组任教。　　2、在b组任教的教师，期末质量检测时：学前班、一、二年级语文平均分为47分以下不含47分、数学平均分为51分以下不含51分；三至六年级：语文平均分为48分以下不含48分、数学平均分为52分以下不含52分，且名次排在全乡倒数第一、二名者调往c组任教。　　3、在c组任教的教师，期末质量检测时：学前班、一、二年级语文平均分为43分以下不含43分、数学平均分为48分以下不含48分；三至六年级：语文平均分为44分以下不含44分、数学平均分为48分以下不含48分，且名次排在全乡倒数第一名者调往c组其它学校及单小任教，家在学校当地的教师调往a、b组任教。　　适用对象：小学在职教师　　考评方法：课时津贴和常规津贴由各完小进行考评，质量津贴由中心校在期末统测后组织考评组进行考评。　　资金来源：参加考评的教师每人每学期投入金额1000元。　　计算周期：每学期　　考评内容：　　1、课时津贴占15%；　　2、常规津贴占40%；　　3、质量津贴占45%。　　平均分计算规定：以**年春季学期初中心校核实的人数计算平均分，特殊情况如死亡、生病住院等，教师出示相关证明材料，据实计算。　　计算细则：　　课时津贴　　1、每校按班级×30来计算每周总课时，然后各教师每周的课时之和要等于总课时。按规定上足所规定课时。每位教师得50分。　　2、校长每周以8课时计算，超一节加1分，少一节扣1分。　　3、副校长、教导主任每周以12课计算，超一节加1分，少一节扣1分。　　4、后勤主任、少先队辅导员、教研组长以13课时讲算，超一节加1分，少一节扣1分。　　5、班主任每周以14节计算，超一节加1分，少一节扣1分。　　6、科任教师每周以15节计算。超一节加1分，少一节扣1分。　　7、计算方法：学校课时总津贴÷学校总课时×教师所上课时=教师个人所得课时津贴。　　以上条款中，同时担任多种职务的，以担任的最高职务计算课时，上述课时不包括早自习、校会课。每周计算一次，以课程表为准。　　常规津贴　　质量津贴　　计算方法：以年级科目为单位。　　1、学前班、一、二、六年级数学、语文提取该上课教师质量总津贴，纳入期末质量津贴。　　2、三至五年级，语文、数学提取该上课教师的质量津贴×70%为考评资金，思品、自然提取该上课教师质量津贴×30%为考评资金。　　3、质量总津贴÷教师所得总分×教师个人得分=教师个人所得质量津贴。　　具体计算细则：　　1、名次奖：按年级班级数计算，如有10个班级的第一名奖100分，第二名奖90分，第三名奖80分，第四名奖70分……以此类推。　　2、进步奖：在同年级中每上升一个名次奖10分，每下降一个名次惩5分，累计计算。　　3、平均分上升奖：平均分与前学期相比，每上升一分奖2分，每下降1分扣1分，累计计算。　　4、极限分奖：以全乡单科总平均分为极限分，在极限分以上下降不扣分，以极限分为基准，上升1分加3分。下降