语文人教版八年级下册平潭三中念斌《赤壁》.pptxVIP

赤壁 杜牧 平潭第三中学 念斌 一 二 三 四 五 知人论世 读文释义 感受 探究 写法演练 背诵作结 （803—852年） 杜牧 二十六岁举进士，因秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，很不得志。 三十六岁内迁为京官，后受宰相的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。 字牧之 其诗多感慨时事，抒写性情，诗风俊朗雄丽。 大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大，国家风雨飘摇。 晚唐 与李商隐合称“小李杜” 一 知人论世 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 二 读文释义 铜雀春深锁二乔。 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 折戟沉沙铁未销， 二 读文释义 东吴的美女大乔和小乔就要被曹操掳去，关在铜雀台中。 那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军， 经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。 一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉， 三 感受探究 读 诗 谈 感 受 由一件“折戟”引发议论 咏叹历史 借历史来表达自己的不幸 三 感受探究 不以成败论英雄。 认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性， 否则就会有相反的结果。 这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。 折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。 凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。 三 感受探究 正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番。 发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。 三 感受探究 2.表达上有什么不同？ 前两句是叙事 后两句是议论 3.有什么内在联系？ 由叙事引发议论 3.诗歌的主旨？ 抒发怀才不遇的苦闷 1.本文在写法上有什么特点？ 以小见大 1.本文在写法上有什么特点？ 2.我们曾经学过的 的文章？ 课文 小事件 大主题 买橘子 父爱 小弗朗士听的最后一节法语课 爱国 初春时节，一家人到田野散步 亲情 《背影》 《最后一课》 《散步》 3. 总结 条件 以小见大 特定时间、 特定地点 有人物、有中心事件 特定的道具、 特定的细节 即时训练 以“水”为话题， 可以怎么拟题？ 《我在河边散步》 《我是一条孤儿鱼》 《最后一杯水》 以“生活是为了快乐”为话题要怎么写？ 即时训练 有同学描写课间十分钟时，我和周围的同学比赛吹牛，看谁的职务大或比谁的钱多，通过我们大胆幽默的语言来表现学习生活的快乐，题目可叫《谁的本领大》 珍惜这次流泪 佳作赏析 “前二十名的同学是……”班主任在讲台上大声宣读着名单。当女孩听到自己的名字时，不觉眼中的泪悄然落下，顺着面颊缓缓流进嘴里。“哦，这回是甜的”，女孩默默地对自己说。     女孩是一个再平凡不过的高中生，她的成绩也同她一样的平凡。除了语文，其他各科只能用合格来评判。     女孩很喜欢诗词、散文之类，有时她自己也胡乱地写些随笔什么的，虽然羞于拿出去见人，但私下里还满意。她的梦想是将来当个大作家，用自己的笔颂扬人间的真、善、美，鞭笞假、恶、丑，这也可能是女孩更加喜爱语文的原因之一。她还有一个小小的心愿，就是想在语文竞赛中给自己争个名次。学校要举办高一语文竞赛了，报名的同学很多，女孩也报了名，虽然她并不认为自己十分有入选把握，可她不想退出竞争。几天后，经筛选的参赛人选终于确定下来了，入选人的名单发下来时，女孩才发现自己不在其中，一刹间，心乱如麻。她心里明白，自己的语文功底并不比入选的同学差，只是因为未能 在上次大考进入前二十名罢了。那天，女孩恍恍惚惚的，课堂笔记写得胡乱不堪。她紧咬嘴唇想忍住委屈的泪，然而嘴唇差不多咬破了，不争气的泪水还是不由自主的滚落而下。那泪水酸酸的，涩涩的，女孩现在回味起来依然苦不堪言。     女孩暗暗的下了决心：一定考入前二十名，一定要捡回自己的尊严。从那以后，女孩更加努力：深夜星星伴她学习，黎明的月儿陪她读书。就这样，日子如同女孩手中不断翻动的书页，一天天过去了。终于，到了大考的时候，女孩考得很仔细，也很自信。     如今，她真的如愿以偿，辛勤的汗水浇灌出了甜甜的果实，但女孩怎么也不会忘记上次流出的泪。那么苦，那么涩……她知道，激励她自信的就是这份难咽的苦涩。 点评   这篇文章是这次作文练习中难得的优秀之作。从她的文笔我们可以看出她是在写自己，但她很聪明，而是运用第三人称的旁观叙述手法将“珍惜”话题演绎出来了。文笔细腻流畅，感情深沉而真诚，主题积极而自信。从这篇文章的诞生，我们可以领悟一点更实在的写作真谛