部编本一年级下册《小猴子下山》教学设计.docVIP

SG `` 部编本一年级下册《小猴子下山》教学设计 武汉市武昌实验寄宿小学九龙井校区 涂绪君 【教学目标】 1.图文结合，理解课文内容。随文识字，认识“猴、结、满、掰、扛、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字，正确美观地书写“瓜、非、常、快、往、进、空”7个汉字。积累词语，体会课文用词的准确。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习根据课文提供的信息进行推断——小猴子为什们只好空着手回家去？从而感受到做一件事情时目标的重要性。 【教学重点】 根据汉字的构字特点（象形、会意、形声），运用多种方法识字。 图文结合，借助图画理解词语的意思。 【教学难点】 学习根据课文提供的信息进行推断。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 课前游戏，激发兴趣 1.把信封里打乱顺序的图在纸卡上摆一摆、排一排，使它连起来成为一个有趣的连环画故事。 2.猜猜故事的题目，设置悬念。 出示课题，唤醒期待 1.书写课题，学习“猴”字，齐读课题。 2.想想小猴子到了哪儿？看到了什么，做了什么？ 三、初读课文，整体感知；读通句子，认读生字 1.自由读文，把字音读准、句子读通顺，读完后在每个自然段前标上序号。 2．用“我来问，你来读”的游戏，反馈初读成果。重点理序：小猴子下山都去了哪儿？ ⑴朗读第一