语文人教版八年级下册24.送东阳马生序 教学设计（第1课时）.docVIP

24.送东阳马生序（节选） 第1课时 【目标预设】 1、积累文言词语，理解全文。 2、通过变换角色体验等形式复述课文，把握写作目的，领会写法的作用。 3、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。 【教学重点】 培养文言语感，把握课文要旨。 【教学难点】 体验作者艰难的求学经历，读出个性感受。 【教学设想】 1、教学构思：这篇文章理解难度不大，文章除了个别难懂词句没有注释外，其他都比较容易理解。文章思路清晰，开篇提出“嗜学”，通篇运用了现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，层层展开，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上，由词句理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。在教学中，充分体现新课标指导下“教师主导、学生主体”和语文教学应在师生平等对话的过程中进行的理念，设置使他们感兴趣的话题，力争让学生在教师的引导下积极主动的参与学习。 2、教学方法：自主合作探究法、讨论点拨法、延伸拓展法、质疑法。 3、教学手段：多媒体课件。 【教学过程】 一、课堂导入 古今中外，家境贫寒，但是勤奋好学，终成大器的人屡见不鲜，同学们能举出相关的例子吗？（爱迪生、陈景润、囊萤夜读的故事、程门立雪的故事……）今天我们也来结识一位这样的人，看看他是怎样克服艰难困苦、自强不息，成为明代大学士的。（师板书题目及作者，并出示课件，了解作者。