人教版初中语文年级下册《假如生活欺骗了你》图文课件.pptVIP

假如生活欺骗了你 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 情境导入 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。你曾有过什么“阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？ 学习目标 1.把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》。 2.理解诗歌的哲理，学习对生活的积极态度。 作者简介 整体感知 普希金(1799—1837)俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 朗读节奏 假如生活欺骗了你 普希金 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的/日子里/需要镇静： 相信吧，快乐的/日子/将会来临。 心儿/永远/向往着/未来； 现在/却常是/忧郁: 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而那/过去了的， 就会成为/亲切的/怀恋。 自主探究 1.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？ 2.查找资料分析普希金写这首诗是否缺乏对苦难的体验，空唱高调，“饱汉子不知饿汉子饥”？ 合作探究 1.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?