哈市阿城区第六中学黄翠红从数学新课导入中激发学习兴趣.docxVIP

从数学新课导入中激发学习兴趣 --微课题研究报告哈尔滨市阿城第六中学 黄翠红 一、 发现问题 新课导入是数学教学中极其重要的一环，也是一堂课的起点和关 键。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习愿望的话， 我们所有的想法、方案和设想将化为灰烬。”爱因斯坦也曾说：“兴趣 是最好的老师。”教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生，唤起学生 的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探 索，主动地去获取知识。反之学生很难马上进入角色，学习不会积极 主动，教学就达不到预期的效果。因此，如何设计课堂导入，吸引学 生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究 的问题。 二、 思考问题 针对以上问题及其对问题产生原因的分析，我制定了计划，以便 快速解决数学课新课导入的问题。 首先是统计初中全套数学教材，将章节内容以列表的形式体现出 来便于查看。其次，将代数、几何、统计、概率四块内容进行砍块儿 分类。然后将内容相近的知识点编为一类，进行逐个分析。在此期间, 教师应采取各种方式进行查找资料，熟悉学情，充分备课，使学生在 上数学课时有新鲜感，提高参与学习和研究的兴趣。计划的实施是每 一节课课前的精心备课，贯彻始终。 解决问题 用什么样的导入方式起始，却是应当认真推敲的。绝不能采用某 种固定的模式，也不能机械照搬套用。不同的学科、不同的教材、不 同的学生要选用不同的