语文人教版九年级下册培养感悟生活的能力 抒写内心情感的触动.docVIP

作文训练 培养感悟生活的能力 抒写内心情感的触动 教学目标：培养学生从自然生活中学会发现感悟，学习用笔抒写心中的情感。 教学过程 导入： 当春风掠过你的耳边，撩起你的发丝时，你是否意识到似母亲的手抚过你的温柔的感觉；当闻闻晒过的被子时，你是否感受到一股阳光的味道；当看到美丽的蝴蝶时，你是否会想到是花的灵魂在寻找自己。 著名的雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。可见观察是感悟的基础。有一双会观察的眼睛，有一颗敏感的心灵才能有所感悟。 感悟自然生活：欣赏图片说出你的发现或感受。 1 2 3 4 5 6 7 8 大自然丰富多彩、千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都会给不同的人以不同的思索和启迪。四季更替的自然现象引发出物是人非的感慨；滚滚东流的江河之水引发出时光飞逝的感叹；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”又启示人们：客观事物是个多面体，从不同的角度去观察，会看到不同的表征，得出不同的结论 。对自然多加观察、多加留意，充分展开联想和想象，用心灵去与自然对话交流 ，把自然属性与现实生活极其深刻体验联系起来，就会在与自己心灵的碰撞中，闪现出思想的火花。 从而写出立意深刻的文章。?美文欣赏 不走寻常路 　　早春的一个晚上，我正在房间里写作业，那一道道数学题似乎特别考验思维，我绞尽脑汁，终于用繁琐的方法解出了最后一道题，于是去洗手间洗把脸，让我高速运转的大脑清醒一下。 　 　　刚走到水槽边，我忽然看到一个绿点出现在大理石台面的缝隙中。仔细一看，我惊得差点叫出声来，那居然是一棵小苗。两片新叶从缝中探出好奇的脑袋，就这么嫩绿嫩绿的，似乎在打量着这个世界。我纳闷，它是怎么长出来的呢？它的茎斜斜的钻出，努力地向上伸着，托起那两片小小的叶，根呢，一准是伸入缝中，汲取那微薄的养料。 我不禁闭上双眼，想象着，想象着，那会是一个怎么不寻常的过程啊！一颗种子，那一定是一颗桀骜不驯的种子，他不愿跟其他种子，而是乘着风，借着水，来到了这个小小的缝隙里，靠着水槽边不慎洒下的水珠，生根，发芽。它也许后悔过，后悔没有和其他同伴一起寻找那条不寻常路，但他坚持下来了，终于在不寻常的地方绽放新绿，展现出不寻常的风采，。 睁开眼，那棵小苗毅然安静地立在那里，用那双绿色的眼睛，告诉我些什么。我立马回到房间。呵，不是吗？小小的种子尚且如此，我为什么不可以试着用不寻常的方法思考一下这道题目呢？ 10分钟后，我笑着走出房间。你怎么这么开心？妈妈问。我笑了笑，没回答。没错，一个奇妙的解法的灵感，便来自那水槽缝中的小苗。 　 　　第二天，我在课上说出这个解法时，数学老师露出一丝微笑，说道：嗯，这个解法很不一般，步骤也比较简便，很好！看着老师赞许的眼神，我的脑海中再一次浮现出那棵小苗，浮现出它告诉我的，对，就是那5个字：不走寻常路！教室外的阳光洒进来，我不禁笑了，因为那种精神。而那缝隙中的一点绿色，也早已定格在我的脑海之中…… 结合上面的图片和自己生活中的经历，完成下面的任务。 遇到困难、挫折后心灰意冷（看到某种自然现象，感悟到什么。） …… 之后心情、心境发生了变化，走出了心灵的阴霾。 提示： 1、可设置具体情境，使其曲折有变化。 2、可运用所学的多种描写方法，如心情描写、神态描写、环境描写、细节描写、侧面描写等。 3、可运用多种修辞，如比喻、拟人、排比等。 4、可运用丰富的想象，虚实结合。 小结 感悟不仅仅包括对自然物象的审视，来得到启示。还包括对人生表象审视，来透视生活的本质。在现实生活中，关注身边普通的人、物、事 ，从他们的表面看到各自的内在风采和神韵，然后在内心深处引起感情的波澜，得到人生的启示，这就生成感悟。在此基础上，用生动的笔书抒出来，我们的作文就会有一定的深度。