小学数学2011版本小学四年级新授.docVIP

（二）合作分类，探索图形特征。 1、探索分类标准。 这只小船上的三角形可以这样分类，同学们举手发言各抒己见。最终得出可以按角分类、按边分类。 2、探究按角分类的标准。 老师已经给这些三角形编了号，我们一起来看看这些三角形的角有什么特点？让我们来数一数这些三角形的角。（出示三角形角的特征分析表） （1）数一数，填一填 学生一边数，教师一边填。 （2）你发现了什么？（1、2、7号三角形有三个锐角，5、6号两个锐角，1个直角，3、4号两个锐角，一个钝角。） （3）根据这个发现，我们给它们分别取一个名字。（课件出示分类图） （4）我们把三角形按角分成了三类，你是怎样判断它属于哪一个类型的角。（出示课件三角形的类型的判断方法） （5）思考：一个三角形里能不能有两个直角或是两个钝角？（出示两个直角或是两个钝角的图），那么一个三角形里最少要有几个什么角？（锐角） （6）如果我们把所有的三角形看做一个整体，这些三角形可以用图这样表示（出示课件三角形分布图） 3、课堂练习（出示课件） （1）请同学们举手回答，并说说你为什么这样连。 （2）猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形?（出示课件）说说你猜的理由。 4、探究按边分类的标准。 （1）我们刚刚学习了三角形可以按角的特点来分类，那么三角形的边有大小之分，那么我们还可以按什么来分类呢？ （2）我们仍然把刚刚得六个三角形按边的大小来分类？下面我们通过小组合