二年级下册语文素材-重点知识汇总——彩色的梦 人教部编版（PDF版）.pdfVIP

《彩色的梦》知识汇总 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹） 梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡） 森（森林）（阴森）（森严） 拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力） 结（结果）（结实）（结巴） 苹（苹果）（苹果树） 般（一般）（百般）（般配） 精（精灵）（精美）（精神）（精明） 灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气） 三、易读错写错的字 烟囱（cōng）草坪（píng） 森（sēn）林 彩（cǎi）色 结：右边的上面是“士”，不是“土”。 灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。 四、多音字 空 kōng （天空）kòng （空白） 结jié （结束）jiē （结果） 五、近义词 葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮 六、反义词 长—短 硬—软 透明—浑浊 七、教材分析 《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色 铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。 全诗共有 4 个小节，第一小节写 “我有一大把彩色的梦”，第二至四 小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。在童诗中，彩色铅笔化身 为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛 蓝的天空 “跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼 的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世 界。 “脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的 天空，蓝了，蓝——得——透——明!”一个 “滑”字将彩色铅笔写 活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃， 脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。 “大块…‘大 朵…‘大片”，表现了孩子绘画时的自由挥洒； “红了”“绿 了”“蓝了”，运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。 “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”一个“拉”字 和一个“请”字，表现了雪松和小鸟之间的友爱。“小屋的烟囱上，结 一个苹果般的太阳，又大——又红!”想象新奇独特，富有童心童趣。 苹果般的太阳，结在小屋的烟囱上，是儿童的话语，是儿童的思维， 是儿童的联想。 “雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”，展现了人与自 然和谐共生的美好画面。 “我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水 里流动……”这是诗，也是画，诗中有画，画中有诗。排比的句式和 拟人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使“我” 的彩色梦境有了动态美。 诗歌语言平易质朴，朗朗上口，句式简单，灵活多变。“大块的草坪， 绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透—— 明!”句式结构相同，富有韵律。 课文插图有意采用儿童画风格，充满童真稚气，色彩明丽，意境优美， 用儿童特有的语言，形象地再现了诗歌描述的彩色梦境：蓝天白云， 绿草红花，拉着手的雪松，唱着歌的小鸟，苹果般的太阳，静谧的小 屋，流动的溪水……在插图的右边竖着三支彩色铅笔，暗示这一切美 好的画面都是彩色铅笔画出来的，对应诗句“我的彩色铅笔，是大森 林的精灵”。课文插图有助于学生将诗歌语言转化为鲜活的画面。