大学教师岗位指标标准评价.docVIP

大学教师岗位指标和标准设计 一级指标 二级 指标 三级指标 指标描述 指标评分 权重 综合素质20% 职业道德 品德言行 30% 1、爱岗敬业、治学严谨； 2、恪尽职守、无私奉献； 3、与时俱进，锐意改革创新； 4、教书育人，注重学生道德和素质的培养。 优秀8-10分 良好5-7分 合格3-5分 60% 政治素养 30% 认真学邓小平理论，“三个代表”重要思想，有中国特色社会主义和科学发展观，坚持四项基本原则； 自觉遵守《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律、法规； 熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业； 4、认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。 良好8-10分 一般5-7分 合格3-5分 工作态度 40% 教学认真，科研负责，有严谨的科学态度和高度的责任心。 脚踏实地，勇于创新，勇于负责。 团结协作，有较强的团队精神和整体观念。 非常好8-10分 一般5-7分 合格3-5分 知识 水平 学科专业 知识 60% 专业基础牢固，始终能跟踪和掌握本学科的前沿工作。 对本学科内的各种问题和成果水平能做出权威性判断。 富有创新精神，对本学科的发展能起到一定的推动作用。 精通8-10分 一般5-7分 合格3-5分 40% 普通文化 知识 40% 具有丰富的人文社会科学类 、自然和技术类知识、工具类知识、艺体类知识、劳技类知识、时政知识。 精通8-10分 一般5-7分 合格3-5分 教学50% 课堂 教学 课堂调控 40% 能根据教学设计对课堂教学活动过程进行有效的引导； 能利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展； 能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动； 优秀8-10分 良好5-7分 合格3-5分 优秀8-10分 良好5-7分 合格3-5分 70% 课堂自由度 20% 学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌，教学过程联系生活，联系社会； 教师启发有效，问题设计逻辑性强，学生能发表自己的见解，敢于质疑； 充分利用教学资源，既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，处理好教材内容与补充内容的关系。 教学氛围 25% 学习环境和学习条件的创设能激发学生进一步学习的兴趣，有利于教学目标的实现； 课堂中师生、生生互动形式多样且有层次，体现语言的交际性和实践性； 3、教师营造良好的氛围,使学生的思维活跃、积极主动参与课堂活动，充分展示自我。 优秀8-10分 良好5-7分 合格3-5分 课堂评价与反思 15% 能通过课堂教学评价、引导、调控教学活动； 能采用积极、多样化的、个性化的评价方式，恰到好处的评价学生，以促进、激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践； 3、教师对课堂教学得失能作出客观评价，对课堂效果进行反思从而达到改进的目的。 优秀8-10分 良好5-7分 合格3-5分 教学设计 教学目标 40% 认真研究教材，制定教学目标； 根据学生的实际状况创造性地、灵活地运用教材，重难点的提出与处理得当，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能； 完成目标的100%：8-10分 完成目标的60%：5-7分 完成目标的40%：3-5分 30% 教学内容 60% 1、准确把握大纲要求，合理安排教学内容； 2、突出对学生的创新意识、创新能力的培养； 3、科学安排课堂练习，练习内容既有现实性、挑战性，又有可接受性；练习的形式和要求具有开放性；练习安排有针对性、层次性，容量适中。 完成任务的100%：8-10分 完成任务的60%：5-7分 完成任务的40%：3-5分 科研 20% 著作与论文 相关著作 30% 在学期内是否发表相关著作 专著、译著、编著发表的数量 专著、译著、编著所获得的等级。 获得一等数量：8-10分 获得二等和数量：5-7分 获得三等和数量：3-5分 60% 期刊与论文 30% 学期内是否发表相关期刊与论文 是否被三大检索收录 2、是否被核心期刊收录。 俩个都符合：8-10分 符合其中一个：5-7分 都不符合:3-5分 获奖 专利 相关专利 40% 学期内获得相关专利的等级 获得国家级 获得省部级 获得厅局级 获国家级：8-10分 获省部级：5-7分 获厅局级：3-5分 40% 其他 10% 健康状况 身体健康 50% 注重身体锻炼，拥有健康体质，无重大不适于从事教学工作的身体疾病或传染病； 有能长时间活动和疲劳作斗争的耐受力，能有效地承担繁重的教学和科研任务； 耳聪目明声音洪亮，具备良好的听力和视力； 精力充沛，感知敏锐，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，善于接受新事物； 良好：8-10分 一般：5-7分 差：3-5分 100% 心理健康 50% 思维敏捷，具有积极的创新意识，善于从不同角度不同层面观察分析问题； 反映迅速，具有较强的