第一讲 认识计机与计算—4.pptVIP

无处不在的计算 ? 第一讲 认识计算机与计算 主题一 计算机知多少 主题二 计算机能做什么 主题三 回眸计算机的发展历程 主题四 无处不在的计算 主题五 关于计算思维的理解 ? 主题五 关于计算思维的理解 什么是计算思维 计算思维能做什么 为什么要倡导计算思维 如何培养和训练计算思维 ? 计算思维 “我们所使用的工具影响着我们的思维方式和思维习惯，从而也将深刻地影响着我们的思维能力。” 1972年图灵奖获得者Edsger Dijkstra ? 计算思维 回顾历史，不同的计算工具的发明与使用阶段，都会影响甚至决定这个时期的文化普识教育方向与趋势，都会约束和限制这个时期的科技创新与思维活动的能力，都会在这个时期留下属于这个工具时代的烙痕与印记。 ? 计算思维 计算思维（Computational Thinking）一词引自于2006年3月的美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》上，是由美国卡内基?梅隆大学（Carnegie Mellon University ，CMU）计算机科学系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授提出并定义的。 ? 计算思维----定义 计算思维（Computational Thinking）是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。 ? 计算思维----定义 计算思维建立在计算过程的能力和限制之上，它是选择合适的方式去陈述一个问题，对一个问题的相关方面建模并用最有效的办法实现问题的求解，整个过程由人和机器协同配合执行。 计算方法和模型使我们敢于去处理那些原本无法由任何个人独自完成的问题求解和系统设计。 ? 计算思维----特征 是概念化而不是程序化的。 计算机科学不仅仅是计算机编程。像计算机科学家那样去思维意味着远不止能为计算机编程，还要求能够在抽象的多个层次上思维； 是根本而不是刻板的技能。 根本技能是每一个人为了在现代社会中发挥职能所必须掌握的。刻板技能意味着机械的重复； ? 计算思维----特征 是人而不是计算机的思维方式。 计算思维是人类求解问题的一条途径，但决非要使人类像计算机那样地思考。计算机枯燥且沉闷，人类聪颖且富有想象力。是人类赋予计算机激情。配置了计算设备，我们就能用自己的智慧去解决那些在计算机时代之前不敢尝试的问题，实现“只有想不到，没有做不到”的境界； ? 计算思维----特征 是数学和工程思维的互补与融合。 计算机科学在本质上源自数学思维，因为像所有的科学一样，其形式化基础建筑于数学之上。计算机科学又从本质上源自工程思维，因为我们建造的是能够与实际世界互动的系统，基本计算设备的限制迫使计算机科学家必须计算性地思考，不能只是数学性地思考。构建虚拟世界的自由使我们能够设计超越物理世界的各种系统； ? 计算思维----特征 是思想而不是人造物。 不仅仅是我们生产的软件硬件等人造物将以物理形式到处呈现，并时时刻刻触及我们的生活，更重要的是还将包含我们用以接近和求解问题、管理日常生活、与他人交流和互动的计算概念与思想； ? 计算思维----特征 是面向所有人和所有地方。 当计算思维真正融入人类的各种活动，而不再停留和表现为一种形式上的理论的时候，它就将成为一种现实。计算思维就是一个引导着计算机教育家、研究者和实践者的前沿理念，面向所有专业，而不仅仅是计算机科学专业的学生，引导我们怎么像计算机科学家一样去思维。 ? 主题五 关于计算思维的理解 什么是计算思维 计算思维能做什么 为什么要倡导计算思维 如何培养和训练计算思维 ? 计算思维----能做什么 计算思维是每个人都应该具备的基本技能，不仅仅属于计算机科学家。我们应当在培养个人解析能力的同时，不但要掌握3R（-读Read、写wRite、算aRithmetic） ，还要学会计算思维。 计算思维将计算机从工具到思维的发展提升到了适合于每一个人的一种普遍的认识和一类普适的技能。在一定程度上，这也意味着计算机科学从前沿高端到基础普及的转型。 ? 计算思维----能做什么 计算思维可以化繁为简、化难为易 计算思维是一种递归和并行处理 计算思维采用了抽象和分解 计算思维是恢复的一种思维 计算思维利用启发式推理 ? 主题五 关于计算思维的理解 什么是计算思维 计算思维能做什么 为什么要倡导计算思维 如何培养和训练计算思维 ? 计算思维----时代能力必然趋势 象计算机科学家一样思考问题并解决问题，是当下或即将到来的时代的迫切呼唤与必然趋势。 什么是可计算的？怎么去计算？这些问题将始终萦绕着我们的思绪。 我们必须清楚和明白现有计算工具处理信息的原理、模式和方法，以及它所存在的局限和能力缺陷。 发明创造、科技创新、寻求突破是人类不懈努力的动力与