比较教育学-中央民族大学研究生院.DOC

学科门类：教育学（代码04） 一级学科：教育学（代码0401） 二级学科：比较教育学（代码040104） PAGE PAGE 97 比较教育学 专业硕士生培养方案 一、专业简介 2003年，经国务院学位办审核批准，我校获得了比较教育学硕士学位授予权，并于2004年开始正式招生。本专业特色在于注重宽厚的基础知识，瞄准世界教育研究前沿；利用我校优势，针对国内比较教育学中较薄弱的领域，在比较民族文化传承、跨文化教育、比较艺术教育、国际教育等研究领域形成优势。 二、培养目标 政治目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，为祖国的社会主义现代化建设，培养德、智、体、美全面发展的高水平创新人才。 专业学习要求：不仅应具有一般比较教育学专业研究生的知识、素质和能力，对世界教育新趋势熟悉，而且能够从文化视角深刻分析各类教育问题，掌握教育方面跨文化合作和交流的技能。 就业目标：不仅满足学校教学、管理和科研等传统职业岗位的需要，而且注意针对中外教育交流、国际教育合作、跨国教育产业等新的职业需求。 三、授予学位：教育学硕士 四、研究方向 1. 比较文化传承与教育 2. 跨文化教育 3. 比较学校教育 五、学制与学分 标准学制为三年。攻读硕士学位研究生期间，应至少修满36学分,其中：必修课不少于25学分（公共必修课7学分、学位核心课程不少于18学分）、选修课不少于10学分、实践调查1学分。 六、培养方式 1、集体授课：教师讲授与学生讨论有机结合； 2、个别辅导：在读书、科研和论文选题等方面，因材施教； 3、社会实践：教学实习，实地调查等； 4、科学研究：参与导师或本院课题； 5、联合培养：根据情况与国内外其它高校合作培养学生。 七、论文撰写 攻读硕士学位期间，应以中央民族大学为作者单位，在国内外期刊上至少公开发表1篇与本专业相关的学术论文；学位论文一般为3-5万字。 八、课程设置 课程类别 课程名称 学 时 学 分 开课时间 备注 必 修 课 公共必修课 科学社会主义理论与实践 54 3 第1学期 第一外国语 144 4 第1、2学期 学位核心课程 教育与社会科学研究方法 54 3 第1学期 心理学通论 54 3 第1学期 教育哲学 54 3 第1学期 文化人类学与教育 54 3 第1学期 比较教育学 54 3 第2学期 教育专题研究 54 3 第2学期 选 修 课 公共选修课 第二外国语 72 2 学生在导师指导下自由选修，获取规定的学分。 外语口语与听力 72 2 外语阅读与写作 72 2 专业选修课 外国教育研究 36 2 第2学期 成人与职业教育比较 36 2 第3学期 中外民办教育比较 36 2 第2学期 日本教育研究 36 2 第3学期 中外高等教育比较 36 2 第2学期 其它必修环节 开题报告 第4学期 实践调查 1 补修课程 发展心理学 跨学科、同等学力考取者须修读至少2门以上本专业本科阶段核心课程，只计成绩，不计学分。 中外教育史 九、必读书目 序 号 书 名 作者 出版社 出版日期 01 《比较教育导论》 顾明远、薛理银 人民教育出版社 1994年 02 《民族文化传统与教育现代化》 顾明远 北京师范大学出版社 1997年 03 《当代比较教育方法论研究》 薛理银 首都师范大学出版社 1993年 04 《世界教育发展的基本特点和规律》 周满生 人民教育出版社 2003年 05 《教育-财富蕴藏其中》 联合国教科文组织 教育科学出版社 1996年 06 《教育的使命》 联合国教科文组织 教育科学出版社 1996年 07 《别国的学校和我们的学校》 [英]诶得蒙·金 人民教育出版社 2003年 08 《全球教育发展的历史轨迹》 联合国教科文组织 教育科学出版社 1999年 09 《外国教育通史》 滕大春 山东教育出版社 1993年 10 《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社 1999年 11 《比较教育研究》（月刊） 北京师范大学 12 《全球教育展望》（月刊） 华东师范大学 13 《外国教育研究》（月刊） 东北师范大学 14 《国外中小学教育》（月刊） 上海师范大学 15 《教育大辞典》（比较教育卷） 顾明远 上海教育出版社 1995年 16 《当代国际高等教育改革比较》 车文博 北京师范大学 1995年 17 《中国民族艺术教育通论》 王军 民族出版社 2004年 18 Cross-cultural Psychology：Research and Application John W. Berry Cambridge University Press 1997 19 《教育心理学》（英文版） 高等教育出版社 2003