语文人教版九年级下册地下森林断想点检测表.docVIP

川大附中校本教研公开课目标达成点检测表 基本 信息 执教教师 戢利蓉 学 科 语文 年 级 初三八班 上课时间 2017年 4 月 27 日 第 4节 课题名称 《地下森林断想》 核心 问题 诵读散文，分析地下森林的特点，感受形神关联。 教学 目标 结果性 目标 1、能在诵读中分析景物特点，感受作者的情感。 2、能了解散文的形散神聚的写法。 体验性 目标 能体验人与自然、人与自我的关联。 检测点 分析景物的特点，感受形神关联 检测工具（题） 写作一个景物片段，多角度展现景物特点，并由此展开联想。 检测 统计 （学生总人数： 人） 分类等级 分类标准 学生人数 所占百分比 A 景物特点生动并由此产生联想，感悟合理 12 27.3% B 景物特点生动并由此产生联想，有所感悟。 21 47.8% C 景物特点生动并有相关联想。 8 18.2% D 只描写景物。 3 7% 检测分析 （可附页） 通过分析学生平时练笔及考试作文来看，学生因为生活体验较少观察较少，故选取的景物面比较狭窄，比如梅兰竹菊之类比较多，多存在缺少生动传神的细节描写，笼统概括比较多。所产生的联想也存在相同问题，比如联想到坚贞，刚毅比较多。故通过写作，讨论，互评以及点评。让学生明确散文的真谛，既要有生动细节的描写，又要有用抒情来抒发相关的联想感悟。 学生深度体验典型实例 （可附页） 梅花的颜色淡，花开的也很小。寒风吹过，梅花被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有更多的花瓣在枝条上纹丝不动，默默地忍受，甚至更加灿烂，更加芬芳。梅花，你拥有最高尚的品质，默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头，敢于和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，勇敢地面对挑战。